Роль театральной деятельности в детском саду
Театральная деятельность является особым видом сюжетно-ролевых игр, которые дают полноценное развитие способностей ребенка. На этом этапе взросления очень важно, чтобы дети целиком сосредоточились на мире, который нужно познать, и себе, которого нужно полюбить со всеми достоинствами и недостатками. Театр дает такую огороженную площадку, где ребенок чувствует себя «центром вселенной» и может делиться эмоциями. При этом дети не воспринимают занятия, как уроки, ведь происходящее похоже на забавную игру с костюмами и красивыми декорациями. Какие же навыки приобретают дети:
- Физическая активность. Во время занятий дети много двигаются: подтягивают гибкость и выносливость тела, запоминают движения танцевальных номеров.
- Логические способности. Естественным образом улучшается память, внимательность и сосредоточенность на деле. Развивается воображение и креативное мышление.
- Общественный опыт. Через сказки и истории дети усваивают общественный опыт: нормы и правила поведения, ответственность за свои поступки, немногие обязанности, которые накладываются на детей.
- Нравственная направленность. Каждое литературное произведение передает нравственные оттенки вроде «добра и зла», «любви и неприязни», которые помогают детям разобраться в собственных чувствах и поступать правильно.
- Социальные отношения. Через персонажей дети видят, как взаимодействуют друг с другом члены семьи, друзья или неприятели, после чего могут скопировать примеры поведения и адаптироваться в социальном обществе.
- Актерское мастерство. Дети учатся выражать свои чувства с помощью движений, слов и мимики. Оттачивают навыки и раскрывают творческие способности.
- Развитие собственного мнения. Через героев ребенок видит как добрые, так и плохие поступки. Оценивает последствия и составляет свое мнение.
Цели и задачи театра в развитии детей
Цель театральной деятельности – показать ребенку многообразие окружающего мира и научить его взаимодействовать с этим окружением. Т.е. в процессе занятий дети не только получают всестороннее знание об устройстве мира и отношениях людей, но и избавляются от страхов, которые препятствуют гармоничной жизни в обществе.
Выполнение цели происходит через решение следующих задач:
- Развитие любопытства детей. Через интересные сказки и яркие образы персонажей театр учит детей любознательности и погружению в интересующий вопрос.
- Избавление от скованности и зажатости. Дети «прячутся» за персонажами, буквально встают на их место, совершают храбрые поступки и постепенно перестают стесняться сцены, что в последствии поможет выступать у доски.
- Развитие речи и артикуляции. Дети исправляют неправильное произношение слов, расширяют словарный запас и красиво выражают свои мысли. А также учатся управлять телом, что помогает избавиться от комплексов.
- Формирование быстрой реакции на события. Дети способны оценить ситуацию, правильно среагировать и выразить свое мнение, что помогает выкрутиться из непредвиденных обстоятельств и благоприятно влияет на уверенность в себе.
- Сотрудничество с коллективом. Дети учатся ценить общую деятельность, координировать свои действия с другими, быть частью коллектива.
Важно! При выборе театрализованной деятельности необходимо учитывать возраст детей. Малыши не справятся с полноценной ролью: они не привыкли выступать на сцене перед множеством людей, не умеют выражать чувства и могут испугаться ответственности. А старшие ребята наоборот заскучают на мероприятии, где не требуется их участия.
Есть несколько возрастных методик для театрализованных игр:
Младшая группа. Основную роль исполняют воспитатели или родители, а дети подхватывают игру по возможности. Обычно они становятся массовкой, которая кричит «Снегурочка!» вслед за Дедом Морозом или повторяет танцевальные движения за взрослыми. Могут управлять собственными игрушками и имитировать характерные движения персонажей: например, собачка машет хвостом и лает, а кошечка трется о ноги и мяукает.
Средняя группа. Дети участвуют в инсценировках песен, танцев, игр и сказок. Теперь им недостаточно быть собой или повторять за педагогом – сначала нужно выучить правильное поведение: запомнить несколько последовательных движений танца или несколько строк стихотворения. Также здесь происходит обучение художественно-образным средствам для выражения чувств вроде мимики, интонации и пантомимы.
Старшая группа. Дети разыгрывают инсценировки по художественным произведениям, где получают полноценные роли. Они играют за главного или второстепенного персонажа при помощи кукол и плоскостных фигурок. Проникаются духом своего героя, передают его эмоции через голос и движение куклы. Уже могут самостоятельно придумать небольшую сценку или поменять часть произведения под современные реалии.
Подготовительная группа. Дети разыгрывают костюмированные спектакли по художественным произведениям или собственным историям. Совершенствуют актерские умения и передачу художественных образов. Оценивают характер и поступки своего персонажа. Развивают творческую самостоятельность в передаче его образа: как персонаж двигается, каким голосом говорит, какие чувства испытывает и пр.
Виды театра для детей
- Театр на стенде
Стендовый театр представляет собой определенную поверхность, на которую крепят декорации и фигурки. Действие происходит в пределах этой поверхности. Легкими движениями воспитатель создает реальность сказки: ставит и перемещает фигурки, подражает их голосам, взмахивает руками или топает ногами на драматичных моментах. А при первом появлении героя дети могут угадывать, кто это. Бывает:
- Фланелеграф – тканевая поверхность, на которую крепят фигурки с липучками. Подходит для малоподвижных сказок;
- Магнитный стенд, к которому крепят фигурки на магнитах. Подходят для подвижных сказок, ведь эти фигурки легко перетягивать, не снимая;
- Театр теней – вместо экрана используют белую ткань, за которой стоит фонарь. Персонажами становятся черные фигурки или ладони, сложенные в узнаваемые формы;
- Стенд-книжка – большая книга, на которой уже изображены события сказки. Воспитатель переворачивает страницы по ходу истории и указывает пальцем на персонажей, которые сейчас говорят.
- Театр на столе
Спектакль происходит на столе при помощи настольных игрушек. Обычно красиво оформляют столешницу и прозрачные занавески, за которыми прячется рассказчик и рукой двигает фигуры. Использовать можно любые игрушки: соломенные, тканевые, глиняные, пластилиновые – главное, чтобы они устойчиво стояли на столе и не мешали при движении других игрушек. Кстати, можно предложить ребятам изготовить самодельные игрушки.
- Театр на руке
Постановка происходит при помощи тканевых кукол, которые натягивают на руку. Такие сказки получаются наиболее эмоциональными за счет того, что игрушка постоянно двигается, прыгает, машет руками и кивает головой. Также дети сами могут сделать игрушки из подручных средств: например, пластиковых бутылок, спичечных коробков, пуговиц, картона, теннисных мячиков и пр. Бывает:
- Пальчиковый театр, когда миниатюрные игрушки надеваются на один палец. Ими можно двигать вправо-влево и кивать головой, выражая яркие чувства;
- Кукла-перчатка – это полноценная игрушка с головой, ручками и телом в виде платья или широкой рубахи. Ее одевают на всю руку: большой палец и мизинец управляют руками, остальные пальцы – головой;
- Ложки – на выгнутую часть ложки наносится изображение лица или мордочки животного, после чего ими можно двигать вправо-влево или наклонять, кивая.
- Театр на полу
Это представления, в которых игрушки на первый взгляд самостоятельно стоят на полу. Конечно, они привязаны на веревки, но движения получаются настолько реалистичными, что игрушки не отличить от живых человечков. Подобные представления кажутся ребенку настоящим волшебством. Бывают:
- Марионетки – куклы, которые двигаются за счет веревочек, привязанных к конечностям. Дети в представлении не участвуют из-за сложности в управлении куклами;
- Куклы-великаны – это игрушки размером с ребенка. Игрушку привязывают к телу ребенка: когда нужно подвигать ее руками или ногами – ребенок использует свои руки и ноги. А если нужно кивнуть – слегка наклоняет корпус.
- Костюмированные представления
Это инсценировки в ярких костюмах. Группа детей заранее готовит представление: выбирает сюжет сказки, распределяет роли, учит свои реплики, подражает голосу и характерным движениям персонажа. Такая деятельность полностью раскрывает творческие способности ребенка и позволяет на время стать любимым героем. Готовые представления показывают перед родителями и весело проводят время.
