Портфолио воспитателя детского сада (ДОУ): как сделать, положение, примеры, шаблоны, образцы оформления скачать бесплатно

Как сделать портфолио воспитателя ДОУ?

При подготовке к аттестации каждый педагогический работник должен четко представлять, как сделать портфолио воспитателя, чтобы оно соответствовало всем требованиям и служило для представления собственного опыта. Чтобы его составить правильно, надо приложить немало усилий, об этом знает каждый, перед кем поставлена такая насущная цель. Однако следует знать, что именно этот наполненный документами портфель заменит годами существовавшую папку по самообразованию, которая не имела четкой структуры, поэтому в настоящее время утратила свою актуальность. Сделать портфолио правильно поможет Положение, о котором будет подробно рассказано далее, а также те готовые образцы работ, которые мы предлагаем скачать бесплатно для ознакомления.

Портфолио воспитателя Тапановой Л. Е.

Портфолио воспитателя Камиловой Е.В.

Видя этот образец, который не надо распечатывать для себя, так как здесь заложены чужие сведения, любому воспитателю предстоит определить структуру своей папки и собрать соответственный материал. Так как документ обычно представляется в папке на листах А4, то сделать портфолио лучше в программе Ворд. И снова помощь для тех, кто собирается заняться оформлением «портфеля». Внизу даны ссылки для скачивания готовых образцов, которые помогут тому, кто искал ответ на вопрос, как сделать портфолио воспитателя ДОУ.

Электронное портфолио воспитателяматериал

Слайд 1

Воспитателя Дубовской Татьяны Владимировны ПОРТФОЛИО Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Малышка» г . Вихоревка

Слайд 2

«Почему я работаю в детском саду?» Я на смену иду, обо всем забывая, С головой окунусь в мир, где нет мне покоя. Знаю, ждут, налетят, едва с ног не сбивая, А в глазах столько счастья! Где возможно такое? Я учу их и с ними учусь каждый день. В страну знаний хотим открыть вместе двери. Не ложится на лица сомнения тень. Как мне верят они, кто еще так поверит?! Уверена, я не напрасно тружусь, Зовусь «воспитатель» и этим горжусь! Наверное – это вот и есть ответ – Ценнее нашего труда на свете нет!»

Слайд 3

Дубовская Татьяна Владимировна Дата рождения: 18.10.1966 г. Образование: средне — специальное Иркутское педагогическое училище № 2, 1986г. Место работы: МКДОУ детский сад «Малышка» Занимаемая должность: воспитатель Стаж работы: а) общий 35 лет; б) в данном учреждении 12 лет; в) в занимаемой должности 31 лет. Личный сайт : https://nsportal.ru/dubovskaya-tatyana-vladimirovna Информационная карта

Слайд 4

Данные о повышение квалификации Дата и место прохождения курсов Тема курсов № документа Копия Ноябрь 2022г. ООО «Международные Образовательные Проекты» «Оказание первой помощи» Удостоверение 7819 00487567

Слайд 5

Данные о повышение квалификации Дата и место прохождения курсов Тема курсов № документа Копия Декабрь 2022г. ООО «Международные Образовательные Проекты» «Актуальные вопросы реализации социально – педагогической направленности в дополнительном образовании детей» Удостоверение 7819 00487810

Слайд 6

Данные о повышение квалификации Дата и место прохождения курсов Тема курсов № документа Копия июнь 2022г. АНО «Межрегиональный институт развития образования» «ИКТ – компетентность педагога в условиях реализации ФГОС » Удостоверение 613101132097

Слайд 7

Сведения об аттестации Место прохождения аттестации Квалификационная категория № приказа Копия Министерство образования Иркутской области I квалификационная категория №235 – мр от 17 апреля 2022г.

Слайд 8

Поощрения и награды Год Наименование награды 2015 Благодарность министерства образования Иркутской области за многолетний добросовестный труд, профессионализм, достигнутые успехи в трудовой деятельности 2022 Грамота межрегионального центра поддержки творчества и инноваций « Микс » при методической поддержке Педагогического института ФГБОУ ВО «Иркутский государственный институт» за подготовку призеров на Всероссийском конкурсе «Космические дали» 2022 Благодарность ГАУ ДО ИО «Центр дополнительного образования детей» за подготовку участника открытого заочного областного конкурса детских рисунков «Космос глазами детей» 2022 Благодарственное письмо Администрации Вихоревского городского поселения за подготовку воспитанников к 29 — му городскому фестивалю детского творчества «Мы верим в тебя!» 2019 Грамота межрегионального центра поддержки творчества и инноваций « Микс » при методической поддержке Педагогического института ФГБОУ ВО «Иркутский государственный институт» за подготовку призеров на Всероссийском конкурсе «В гостях у К. Чуковского 2019»» 2022 Грамота межрегионального центра поддержки творчества и инноваций « Микс » при методической поддержке Педагогического института ФГБОУ ВО «Иркутский государственный институт» за подготовку призеров на Всероссийском конкурсе «Летний калейдоскоп» 2022 Благодарность МКУ «Центр развития образования Братского района» за подготовку команды в муниципальной олимпиаде по познавательно – речевому развитию «Хочу все знать!» 2022 Грамота межрегионального центра поддержки творчества и инноваций « Микс » при методической поддержке Педагогического института ФГБОУ ВО «Иркутский государственный институт» за подготовку призеров на Всероссийском конкурсе «Осеннее многоцветье» 2022 Благодарственное письмо Управления образования АМО «Братский район» за методическую грамотность и содействие в проведении экспертизы муниципального конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года – 2019» 2019 Сертификат Муниципального казенного учреждения «Центр развития образования Братского района» за участие в муниципальном дистационном конкурсе методических разработок «Моя идея»

Слайд 9

Поощрения и награды Год Наименование награды 2022 Диплом администрации Вихоревского городского поселения за руководство творческой группой в городской выставке – конкурсе елочных игрушек и художественных композиций «Символ Нового года» 2022 Диплом Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования « Эколого – биологический центр» муниципального образования г. Братска за участие в городском заочном конкурсе программно – методических разработок по экологическому образованию 2022 Диплом II степени Управления образования АМО «Братский район» муниципального этапа регионального конкурса «Лучшая методическая разработка» 2022 Грамота Управления образования Администрации муниципального образования «Братский район» за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, творческий подход к делу воспитания и обучения дошкольников 2022 Благодарность МКУ «Центр развития образования Братского района» за подготовку команды в межмуниципальной акции «Зеленый огонек – 2019» 2022 Нагрудный знак «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации» 2022 Грамота межрегионального центра поддержки творчества и инноваций « Микс » при методической поддержке Педагогического института ФГБОУ ВО «Иркутский государственный институт» за подготовку призеров на Всероссийском конкурсе «Новогодние сюрпризы» 2022 Грамота Управления образования АМО «Братский район» Лауреат муниципального этапа регионального конкурса «Лучшая методическая разработка» 2022 Благодарность Иркутского регионального отделения ОМОО «Российский союз сельской молодежи» за подготовку воспитанников к участию в Иркутском областном конкурсе видеороликов «Юный фермер» среди обучающихся ДОУ 2020 Диплом лауреата дистанционного конкурса методический разработок для педагогов образовательных организаций Иркутской области, Бурятии и Забайкальского края.

Слайд 10

Поощрения и награды Год Наименование награды 2022 Свидетельство участника межрегионального центра поддержки творчества и инноваций « Микс » при методической поддержке Научно – исследовательского института психологии на Всероссийском конкурсе педагогического мастерства «ИКТ в образовательном процессе» с конкурсной работой «До свидания, детский сад!» 2022 Грамота I место Управления образования АМО «Братский район» муниципального заочного творческого конкурса «Здравствуй, цветущее лето!» в рамках фестиваля «Радуга надежд», в номинации «Такой разный и опасный огонь» 2022 Диплом I степени МКУ «Центр развития образования Братского района» в муниципальном профессиональном конкурсе «История возникновения театра» 2022 Грамота Управления образования АМО «Братский район» муниципального смотра – конкурса «Мой музей» среди музеев и патриотических уголков образовательных организаций МО «Братский район»

Слайд 13

№ п/п Дата Тема Место проведения Форма проведения 1 ноябрь 2019г. Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года – 2019» МКДОУ детский сад «Малышка» эксперт 2 3 4 5 6 Карта участия в работе методических объединений

Слайд 14

Карта участия в методической работе ДОУ № п/п Мероприятия 2019-2020 уч. год 2020-2021уч . год 2021-2022 уч. год 2022-2023уч. год 2023-2-24уч.год 1 Выступление на педагогическом совете 2 Семинары-практикумы Нравственно-патриотическое воспитание 3 Открытый показ 4 Творческие группы

Слайд 15

Карта участия в конкурсах № п/п Вид конкурса Дата Результаты 1 Муниципальный дистанционный конкурс методических разработок «Моя идея» 2022 г. участник 2 Муниципальный этап регионального конкурса «Лучшая методическая разработка» 2022 г. Диплом II степени 3 Городской заочный конкурс программно – методических разработок по экологическому воспитанию (г. Братск) 2022 г. участник 4 Муниципальный этап регионального конкурса «Лучшая методическая разработка» 2022 г. Лауреат 5 Конкурс методических разработок для педагогов ОО Иркутской области, Бурятии и Забайкальского края «Игра – важнейшее средство воспитания детей» 2022 г. Лауреат 6 Всероссийский конкурс педагогического мастерства «ИКТ в образовательном процессе» 2022 г. участник 7 Муниципальный заочный творческий конкурс «Здравствуй, цветущее лето!» в рамках фестиваля «Радуга надежд» в номинации «Такой разный и опасный огонь» 2022 г. Грамота I место 8 Муниципальный профессиональный конкурс «История возникновения театра» 2022 г. Диплом I степени 9 Муниципальный смотр – конкурс «Мой музей» среди музеев и патриотических уголков образовательных организаций МО «Братский район» 2022 г. Лауреат

Слайд 16

№ п/п Уровень Название конкурса Год Результат 1 Областной Конкурс детских рисунков «Космос глазами детей» апрель 2022г. 11 чел. участники 2 Городской Городской фестиваль детского творчества «Мы верим в тебя» — «Виват, театр!» март 2029г. участники – 4чел. 3 Всероссийский Творческий конкурс «Космические дали» май 2022г. 1место-6чел. 2место-4чел. 4 Муниципальный Межмуниципальная акция «Зеленый огонек» май 2022г. 1 место 5 Всероссийский Конкурс – игра «В гостях у К. Чуковского 2019» июнь 2022г. 1место-3чел. 2место-3чел. 3место-2чел. участник-4чел. 6 Всероссийский Конкурс « Мелодинка 2019» июль 2022г. 1место-5чел. 7 Всероссийский Конкурс – игра «Летний калейдоскоп» август 2022г. 3место-6чел. участник-9чел. 8 Всероссийский Творческий конкурс «Осеннее многоцветье» октябрь 2019г. 1место-14чел. 2место-1чел. 9 Муниципальный Муниципальная олимпиада по познавательно-речевому развитию «Хочу все знать!» октябрь 2022г. 3 место команда 10 Всероссийский Конкурс – игра «Новогодние сюрпризы» январь 2022г. 3место-7чел. участник-3чел. Карта участия воспитанников в конкурсах

Слайд 17

№ п/п Уровень Название конкурса Год Результат 11 Муниципальный Детско – родительский конкурс рисунков «Дети и театр» Февраль 2020г. 1место-3чел. 2место-1чел. 12 Городской Турнир по шашкам март 2020г. 1место-4чел. 13 Всероссийский Конкурс чтецов « Веселушки – говорушки » апрель 2022г. 1место-3чел. 14 Муниципальный Конкурс чтецов «Такие разные стихи» май 2022г. 1место-1чел. 15 Всероссийский Конкурс творческий «Великой Победе слава!» июнь 2020г. 1место-2чел. 16 Муниципальный Заочный творческий конкурс «Здравствуй, цветущее лето!» в рамках фестиваля «Радуга надежд!», номинация «Летние денечки» 2022г. Участник – 1чел. Карта участия воспитанников в конкурсах

Слайд 18

Применение ИКТ в образовательном процессе. Создание личного сайта в социальной сети работников образования n s portal. ru https:// nsportal.ru/dubovskaya-tatyana-vladimirovna В творческих педагогических конкурсах, семинарах Открытые показы педагогической деятельности Самообразование Нетрадиционные формы работы с родителями . Участие в инновационной деятельности

Слайд 19

Оформление материалов по различным направлениям деятельности, с использованием программ Microsoft O ffice,Word , Excel , в том числе при разработки планов и конспектов НОД, различного вида мероприятий, консультаций для родителей. Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний, праздничных мероприятий. Использование презентаций и детских анимационных фильмов с целью информационного и научно-педагогического сопровождения образовательного процесса в группе, в подборе дополнительного познавательно – иллюстративного материала. Оформление стендов, буклетов и визитной карточки группы. Знакомство с периодикой, общения с коллегами, обмен опытом. Размещение собственных методических разработок, публикаций, материалов в сети Интернет. https:// nsportal.ru/dubovskaya-tatyana-vladimirovna Принимаю участие в Интернет — сообществах Использование ИКТ в образовательном процессе

Слайд 20

№ Название сайта Адрес 1 Сайт «Детский сад» www . detskiysad . ru 2 Портал Солнышко http :// www . solnet . ee / contests / index . php 3 «Все для детского сада» www . ivalex . vistcom . ru 4 Твой ребенок http :// www . tvoyrebenok . ru / index . shtml 5 Воспитание детей дошкольного возраста http :// doshvozrast . ru / rabrod / rabrod . htm 6 «Всё для воспитателей и родителей» www.doshkolniki.com.ru 7 Мультимедиа для дошколят https://lutiksol.narod2.ru/ 8 Конспекты занятий в детском саду https://konspekt.vscolu.ru/ 9 Сайт для воспитателей детских садов www . dohcolonoc . ru 1 0 Социальная образовательная сеть www . maaam . ru 11 Педагогический интернет – портал « О детстве» www.o-detstve . ru Список используемых Интернет- ресурсов

Положение о портфолио воспитателя ДОУ

Составить портфолио воспитателя каждый автор работы должен в соответствии с требованиями, которые предъявляются к оформлению этого документа. 26.06.2000 года Министерством образования РФ было разработано положение о портфолио воспитателя ДОУ, которое является направляющим документом, определяющим структуру и содержание данной папки. На его основе, а также в рамках принятого ранее Закона «Об образовании» в РФ, имеющихся Методических рекомендаций Министерства Образования в каждом учреждении педагогическим коллективом разрабатывается свое положение о портфолио воспитателя ДОУ, которое будет служить дальнейшим руководством для работы всем, кто работает в конкретном детском саду. Составленное Положение должно быть принято на педсовете.

Положение о портфолио воспитателя (документ от 26.06.200)

ДОУ «Теремок» с. Чистоозерье Курганской области

Методические рекомендации по оформлению портфолио достижений воспитателя

Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории (первой или высшей) осуществляется в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 г. № 276, и на основании Регламента работы аттестационной комиссии, сформированной для проведения аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Самарской области, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утвержден приказом министерства образования и науки Самарской области от 26.06.2014 № 224-од).

Аттестация представляет собой экспертизу документов и материалов, собранных в индивидуальной папке аттестуемого работника (портфолио достижений).

Цель данных рекомендаций – конкретизировать требования к составлению и оформлению портфолио достижений.

Структура и содержание портфолио достижений

Портфолио представляет собой индивидуальную папку-накопитель собранных аттестуемым педагогическим работником документов и материалов, свидетельствующих о результатах его профессиональной деятельности в заявленной должности за межаттестационный период.

Под межаттестационным периодом следует понимать:

5 лет в случае, если педагогический работник аттестуется повторно (с первой квалификационной категории на первую либо с высшей квалификационной категории на высшую);

минимум 2 года в случае, если педагогический работник аттестуется с первой квалификационной категории на высшую либо впервые аттестуется на первую квалификационную категорию.

Структура портфолио достижений включает в себя разделы, количество и наименование которых зависит от показателей, указанных в экспертном заключении о результатах анализа профессиональной деятельности по должностям педагогических работников. Набор документов по каждому показателю предваряется разделительным листом, включающим в себя номер и наименование показателя.

В титульном листе портфолио достижений (Приложение 1) указываются: фамилия, имя, отчество аттестуемого, должность, его место работы, заявленная квалификационная категория, дата проведения экспертизы (по графику).

Далее идет визитная карточка, содержащая дополнительные сведения об аттестуемом работнике (Приложение 2).

Далее — перечень документов и материалов (содержание).

Основное содержание портфолио достижений составляют материалы и документы, представленные на бумажном носителе в виде справок, отчетов, таблиц, распечаток, копий грамот, дипломов, сертификатов, свидетельств и т.п.

Оформление портфолио достижений

Все материалы портфолио предоставляются на бумажном носителе: текст — шрифт Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – полуторный (кроме таблиц).

Подготовленные документы и материалы по каждому из показателей вкладываются в папку-скоросшиватель в твердом переплете, каждый лист (А-4) подшивается с помощью дырокола (без файлов и скрепок). Документы предоставляются в копиях, заверенных руководителем образовательной организации.

Портфолио аттестуемому не возвращается, отзыв на портфолио не дается.

Примерный перечень документов и материалов, необходимых для проведения оценки профессиональной деятельности воспитателя (дошкольная образовательная организация)

Ф.И.О. ___________________________________________________________________________

Место работы______________________________________________________________________

Заявленная квалификационная категория ______________________________________________

Приложение 1 ОБРАЗЕЦ

Наименование образовательной организации

ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ для проведения экспертной оценки результативности деятельности

Составил:

Ф.И.О._________________________________________________________________

Должность__________________________________________________________

Заявлена ______________________________________квалификационная категория

Дата проведения экспертизы _____________________(в соответствии с графиком)

Приложение 2 ОБРАЗЕЦ

Визитная карточка

1. Ф.И.О._________________________________________________________

2. Дата рождения__________________________________________________

3. Образование, наименование образовательной организации, год окончания____________________________________________________________

4. Должность, по которой выходит на аттестацию____________________________________________________________

5. Место работы_____________________________________________________

6. Общий стаж работы________________________________________________

7. Стаж педагогической работы________________________________________

8. Стаж работы в должности (в данной организации)_____________________

9. Сведения о предыдущей аттестации (категория, дата присвоения) ____________________________________________________________________

10. Наличие ученой степени___________________________________________

11. Награды, звания__________________________________________________

Контактные телефоны:

рабочий_________________________________________

сотовый______________________________

Приложение 3

Результаты участия воспитанников в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т.д.

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

Приложение 4

Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности по организации и проведению образовательного процесса

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

Приложение 5

Поощрения за профессиональную деятельность

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

Приложение 6

Результаты публичного представления воспитателем собственного педагогического опыта профессиональной деятельности

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

Приложение 7

Профессиональная активность воспитателя

Ф.И.О. аттестуемого __________________________________________________________________

Руководитель ДОО ______________________________________ / ________________________/

[1] Копии документов по всем критериям заверяются руководителем ДОО

[2] Приказ МОиН РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования».

Примеры, бесплатные шаблоны портфолио воспитателя ДОУ

Так как любое портфолио воспитателя ДОУ должно быть составлено безукоризненно, необходимо постараться выполнить его качественно. В папке предоставляется обобщение своего опыты, поэтому не может быть двух совершенно одинаковых наполнений, как и двух одинаково работающих педагогов. Однако ориентироваться всегда на что-то надо, поэтому проще собирать и оформлять работу личную, если сначала посмотреть примеры готовых, красиво и грамотно оформленных портфолио воспитателей, а затем создать собственную папку на основе чистого шаблона, используя подготовленный заранее материал. Кто-то предпочитает оформлять по одному листу в день, для кого-то будет удобнее работать целые сутки, чтобы в итоге получить готовый шедевр, с которым не стыдно отправиться устраиваться на новую работу, пройти аттестацию или выставить работу на конкурс.

Посмотрев примеры, выбирайте шаблон для своего портфолио воспитателя и кропотливо буква за буквой наполняйте папку, пока она не станет такой же увесистой, как и у тех авторов, которые уже справились с испытанием и гордятся своими работами. Готового шаблона мало для того, чтобы работа получилась достойной. Надо запастись фотографиями, сканами документов и терпением, которое станет залогом успеха.

Портфолио воспитателя

Любовь Наумова

Портфолио воспитателя

Портфолио

Наумовой Любови Федоровны

воспитателя МАДОУ детский сад № 61 «Гномик»

г. Балаково Саратовской области

Общие сведения

Родилась 6 июля 1987 года. Имею высшее образование. Закончила ГОУ ВПО Российский Химико-технологический университет им. Д. И. Менделеева. Диплом от 18.02.2010г.

Получила дополнительное профессиональное образование. Воспитатель (Педагогика и психология. Воспитательная работа). Диплом о профессиональной переподготовке от 16.07.2015 года.

Работаю воспитателем в Муниципальном Автономном Дошкольном Образовательном Учреждении

«Детский сад №61 «Гномик» г. Балаково Саратовской области

Общий трудовой стаж – 5 лет

Педагогический стаж – 1 год 5 мес

В данном учреждении – 1 год 5 мес

В данной должности – 1 год 5 мес

Курсы повышения квалификации

В марте 2015г. прошла обучение в ГАПОУ СО «Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панфёрова» по программе повышения квалификации «Эффективные способы реализации ФГОС ДО»

Основной принцип работы

Основной принцип моей работы – это быть всегда «чуть-чуть» ребенком, уметь чувствовать, как дети, радоваться и смеяться вместе с ними; быть незаметным, когда малыш занят делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь, принимать его таким, какой он есть. Детей нужно не только учить, но и самому учиться у них. Отношусь к своей профессии очень ответственно, ведь в моих руках маленькие детские сердца и хочется оставить детям только

радостные, светлые воспоминания о детском саде. Открыть ребенка для самого себя и помочь ему жить и действовать в стремительно меняющемся мире – в этом я вижу миссию педагога в современном обществе.

Мой путь к любимой профессии был долгим и тяжелым, но древний философ

Конфуций говорил:

«Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в

своей жизни»

И эти слова про меня.

Мои достижения

1. Диплом за I место в муниципальном конкурсе открыток, посвященный Международному женскому дню.

2. Диплом за I место в международном конкурсе «Лучший конспект занятия для ДОУ»

3. Сертификат за II место в региональном конкурсе «Лучшее SELFIE молодого специалиста»

4. Сертификат участия в муниципальном конкурсе методических разработок по математическому развитию.

5. Благодарственное письмо от СК «Росгострах – Жизнь»

6. Грамота за II место в конкурсе стенгазет среди групп МАДОУ детский сад №61

7. Грамота за добросовестный труд, творческое отношение к делу воспитания и образования детей.

8. Диплом за II место в конкурсе «Лучший физкультурный уголок» в МАДОУ детский сад №61

Результаты педагогической деятельности

Проводила мониторинг образовательного процесса с целью выявления уровня овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на основе примерной – общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

В период с 2014год — по 2015 год высокий уровень индивидуального развития детей повысился с 7% до 52%, Количество воспитанников с низким уровнем развития сократилось с 32 % до 8%. Анализ результатов педагогической диагностики показывает положительную динамику уровня знаний воспитанников.

Достижения моих воспитанников

Конкурс детского рисунка «Я и моя семья» 2015г. Роскита Егор, 2 место

Конкурс детского творчества «Возраст делу не помеха» 2015г. Рябинина Лилия, 2 место

Научно-методическая деятельность

Общеобразовательная программа:

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Программа художественного воспитания «Цветные ладошки» И. А. Лыкова

«Конструирование и художественный труд в детском саду» Л. В. Куцакова

Региональная образовательная программа «Основы здорового образа жизни» М. А. Павлова

• Используемые технологии:

— здоровьесберегающие технологии

— технология сенсорного воспитания

— игровые технологии

— информационно-коммуникативные технологии

— технология исследовательской деятельности (детское экспериментирование)

— проектная деятельность

Стремясь повысить интерес воспитанников к занятиям, использую

нетрадиционные методы и техники на занятиях по художественному творчеству

(рисованию, лепке)

С целью снижения заболеваемости, большое внимание уделяю

оздоровительной работе. Ежедневные прогулки с детьми, чередование

подвижных игр и игр малой подвижности, физкультурные занятия,

пальчиковые игры, утренняя и бодрящая гимнастика после

дневного сна, все это способствует укреплению здоровья и закаливанию

детского организма.

• Используемые интернет-ресурсы:

htth://nsportal.ru – Социальная сеть работников образования

https://www.maam.ru- Международный образовательный портал МААМ. RU

htth://www.o –detstve.ru – О детстве

htth://skyclipart.ru – Дизайн и графика

htth://solnet.ee/ — Детский портал Солнышко

https://dou61balakovo.ucoz.ru/ — сайт МАДОУ детский сад №61 «Гномик»

Обобщение и распространение педагогического опыта

1. Участие в работе методических объединений

Творческая группа для воспитателей младших групп. Представлен педагогический опыт по теме: «Особенности руководства творческими играми детей 2-3 лет» 14.03.2016 г.

2. Выступления на педагогических советах

2014 г. Представлен педагогический опыт по теме: «Развитие двигательной активности детей с физкультурным и оздоровительным оборудованием».

2016 г. Представлен педагогический опыт по теме: «Развитие логического мышления через использование геометрического материала»

3. Открытое занятие

2015 г. Проведение открытого тематического занятия в старшей группе. Тема: «Знаем, помним и чтим.»

Методическая копилка

• https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-kompleksnogo-tematicheskogo-zanjatija-v-starshei-grupe-tema-znaem-pomnim-i-chtim.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/stengazeta-vot-ono-kakoe-nashe-leto-fotosushka.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/palchikovaja-gimnastika-dlja-detei-mladshih-grup.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/sportivnoe-razvlechenie-v-mladshei-grupe-v-gosti-k-mishutke.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitiyu-fyemp-v-grupe-ranego-vozrasta-zaika-v-gosti-k-nam-prishel.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/yekskursija-starshih-doshkolnikov-v-muzei-boevoi-slavy-fototchet.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/maslenica-v-nashem-detskom-sadu-fototchet.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-po-izgotovleniyu-sanok-dlja-kukol.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/sportivnoe-razvlechenie-v-mladshei-grupe-zimnie-zabavy-so-snegovikom.html

• https://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-logicheskogo-myshlenija-cherez-ispolzovanie-geometricheskogo-materiala-starshaja-grupa.html

Оформление портфолио воспитателя детского сада

Приступая к оформлению собственного портфолио воспитателя ДОУ надо четко представлять, какая цель ставится перед автором данной работы: для чего оно потребуется. В соответствии с этим составляются требования к оформлению. Если портфель будет представляться на аттестации, то в нем необходимо отразить результаты работы, все свои достижения за конкретный период . Иногда воспитатель желает оформить накопительное портфолио, которое сможет ему понадобиться в дальнейшем. Работая на перспективу, можно собирать в свою папку материала о достижениях на протяжении всей работы. Немного иначе оформляется проблемное или тематическое портфолио, когда все воспитатели учреждения изучают определенную тему, а затем полученные результаты оформляют в виде папки. Собственное настроение и темперамент человека тоже влияют на оформление портфолио воспитателя, поэтому у нас такой большой выбор фонов, картинок и рамок для оформления в материалах для скачивания.

И снова сначала образец для оформления:

Образец оформления портфолио воспитателя первой категории Мадариной О. А.

А теперь шаблоны для оформления:

Методические рекомендации по составлению портфолио педагога

Это важно знать!

Положение о создании портфолио разработано в соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Портфолио педагога — индивидуальная папка, в которой зафиксированы, накоплены его личные профессиональные достижения в воспитательно-образовательной деятельности, результаты развития его воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени (обычно за последние 5 лет). Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: образовательной, творческой, социальной, коммуникативной. Портфолио удобно использовать для оценки уровня профессионализма работника при его аттестации. Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение педагога предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.

Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей педагога. Важно, чтобы педагог проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности и увидел способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов.

Достойное портфолио педагога — это показатель его профессиональной компетенции.

Содержание портфолио:

• Титульный лист;
• Содержание:

• Титульный лист;
• Содержание:

Раздел 1. Общие сведения о педагоге (это своего рода визитная карточка, резюме). Ф.И.О. педагога, дата рождения, образование, специальность, полное название образовательного учреждения, в котором работает педагог, должность, стаж работы, педагогический стаж, квалификационная категория, имеющиеся награды, жизненная позиция (девиз), личная подпись педагога. В правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера. Так же этот раздел может содержать дополнительную информацию о себе, своих увлечениях, хобби, которая не отображена в официальных документах или творческих работах.

Раздел 2. В этом разделе помещаются копии дипломов об образовании, удостоверения курсов повышения квалификации, аттестационного листа; достижения педагога (все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: грамоты, благодарственные письма, сертификаты, дипломы за участие в конкурсах, отзывы коллег, родителей, гранты (документы о получении) и т.д.;

Раздел 3. Научно-методическая деятельность(в этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога). Результаты работы по самообразованию, обобщению опыта, выступления, участие в конференциях, «круглых столах», семинарах, мастер-классов, методических объединениях учебного заведения, города, участие в экспериментальной работе, профессиональных конкурсах, распространение передового опыта (открытые занятия, их анализ, выступления на семинарах, конференциях, материалы выступлений, тексты докладов на городских семинарах, МО, публикации иллюстрирующие педагогический опыт, статьи в газетах, журналах, на сайтах, разработка авторских, рабочих программ. В этом разделе помещаются фотографии, презентации, демонстрирующие деятельность.

Раздел 4. Методическое оснащение образовательного процесса (это коллекция лучших методических наработок: планы, методические рекомендации, сценарии мероприятий, разработанные педагогом, раздаточный, дидактический материал, картотеки игр, упражнений, пособия, тесты, мультимедийные разработки педагога (презентации), предметно-развивающая среда (фото);

Раздел 5. Результаты педагогической деятельности. Достижения воспитанников (анализ заболеваемости, уровень развития детей, уровень освоения программы (результаты диагностики), результаты участия в конкурсах, выставках и т.д.)

Раздел 6. В этом разделе помещаются фото и описание интерьера, различных зон, макеты, модели, схемы.

Раздел 7. Отзывы о профессиональной деятельности педагога администрации, коллег, родителей и др. (характеристика, итоги контроля, благодарности, публикации в СМИ, результаты анкетирования и т.д.)

Раздел 8. Общественная деятельность педагога (в ДОУ и на муниципальном уровне): — выступления на праздниках; — участие в комиссиях, экспертных группах, жюри; — личное участие в спортивных, культурных мероприятиях ДОУ и города; — участие в работе профсоюзного комитета.

Несмотря на то, что внешний вид портфолио не оценивается, он имеет большое значение. Портфолио отражает индивидуальность автора, его творческие способности, креативность, мастерство.

Презентация — это итог работы, она должна быть продумана в соответствии с видом и целью. Это может быть защита материалов, выступление на методическом объединении, презентация портфолио может проходить в виде выставки учебно-методических материалов, доклада, сопровождаемого компьютерным показом с помощью мастера Power Point, слайд-шоу.

Примерные критерии оценки портфолио:

• творческий подход к созданию портфолио;
• степень обоснованности содержащихся в нем материалов;
• глубина и практическая значимость данных материалов;
• наличие выраженной авторской позиции при разработке материалов; способ подачи материалов;
• оформление портфолио и др.

Портфолио — дело добровольное, отражает индивидуальность автора — составителя, поэтому предложения, относящиеся к виду, форме, содержанию, носят рекомендательный характер. Автор портфолио должен быть заинтересован, увлечен его идеей и должен четко осознавать цели создания и возможность его использования в практической деятельности. Автор должен отдавать себе отчет в том, с какой целью он помещает в папку тот или иной документ.

Оформление портфолио

Портфолио педагогических работников оформляется в печатном варианте в виде папки-накопителя с файлами.

Шрифт: Times New Roman, размер 14 пт.

Интервал между строк: полуторный.

Отступ абзаца равняется 6 знакам.

Рекомендуемый объем работы – 15 – 25 страниц.

Поля: левое – 30мм. правое – 20мм, верхнее – 20мм, нижнее – 20мм.

Нумерация страниц: низ, правый край.

Каждый материал, включенный в портфолио, датируется.

К портфолио можно прилагать материал в электронном виде (мультимедийные презентации, фото и видеозаписи и др.).

При оформлении портфолио педагогических работников ДОУ необходимо соблюдать следующие требования:

• систематичность и регулярность само мониторинга;
• достоверность, включенных в портфолио материалов;
• целостность, тематическая завершенность материалов;
• аналитичность, нацеленность педагога на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов;
• аккуратность и эстетичность оформления в печатном виде;
• отметка-подтверждение методиста или заведующей ДОУ.

Титульный лист портфолио воспитателя

Непросто оформить титульный лист портфолио воспитателя . Это некая визитная карточка автора. Взглянув мимолетом на первую страницу, у большинства складывается уже с этой минуты представление об авторе работы. Оформление титульного листа должно быть красочным, однако не стоит забывать, что за этой страничкой откроется серьезный документ, наполненный соответственной информацией. Фото может стать украшением титульного листа, а вот зайчики и мишки пусть останутся для детей. Одного фото на этой страничке мало. Обязательными являются следующие сведения:

• информация о себе;
• название ДОУ;
• год оформления работы.

Содержание портфолио воспитателя ДОУ

При оформлении любого документа важна структура. Только тогда он смотрится целостным, завершенным, дает возможность подвести итого. Отказывая себе в чем-то, автор лишается возможности быть услышанным и понятым, поэтому важно обратить внимание на содержание портфолио воспитателя детского сада:

1. титульный лист;
2. введение;
3. автобиография или портрет воспитателя;
4. профессиональные достижения за оговоренный период;
5. достижения воспитанников;
6. общественная деятельность.

Общие рекомендации по оформлению разделов

Во многих дошкольных учреждениях есть свои особенности оформления и ведения педагогического портфолио. Но, тем не менее, можно привести и общие рекомендации, некий образец портфолио воспитателя детского сада, который позволит педагогам успешно вести работу по формированию яркой, содержательной папки в целях последовательного и как можно более полного отражения этапов, направлений и результатов своей профессиональной деятельности.

Предлагаем вам некоторые советы и рекомендации, как оформить портфолио воспитателя, какие включить разделы.

Вводная часть

Здесь необходимо указать:

• личные данные (фамилия, имя, отчество, дата рождения),
• образование (прилагается копия диплома),
• общий и педагогический стаж работы,
• профессиональный статус (указываются учреждения, где довелось работать в качестве педагога, периоды работы и квалификация).

Эта информация может быть оформлена в виде резюме или вступительного абзаца. В некоторых учреждениях в данный раздел помещается и краткая автобиография.

Профессиональный портрет

К оформлению этого раздела следует подойти творчески, потому что понадобится написать что-то вроде эссе, рассказав о себе как о профессионале.

Воспитатель может изложить следующее:

• чем был обусловлен выбор профессии;
• какими, по его мнению, качествами должен обладать педагог, работающий в дошкольном учреждении;
• каковы его профессиональные интересы и кредо;
• краткий обзор этапов педагогической деятельности;
• перспективы профессионального развития, имеющиеся достижения, в том числе, творческие;
• тематику новаторского и экспериментального направлений своей работы (при наличии таковых).

В завершение этого повествования не лишним будет указать, как сам воспитатель оценивает свою профессиональную компетенцию.

Тематические папки

1. Профессиональные достижения

В папку можно поместить:

• планы работы с воспитанниками,
• конспекты по проведению открытых занятий,
• доклады для педсоветов,
• списки самостоятельно разработанных пособий (методических, дидактических),
• личные отчеты по итогам работы в учебном году,
• описательные или видеоматериалы по опыту работы с детьми и родителями, и т.д.

Последовательно пополняя эту папку (которая, несомненно, станет наиболее объемной частью портфолио педагога — воспитателя), удастся сформировать богатую подборку материалов о методических и творческих аспектах своей работы. Кроме того, это отличная возможность анализировать имеющиеся профессиональные навыки в целях дальнейшего их расширения, совершенствования.

1. Успехи воспитанников

Папка должна содержать:

• документы, свидетельствующие об участии детей в спортмероприятиях, конкурсах и выставках (прилагаются также копии дипломов, грамот),
• документы об участии детей и воспитателя в каких-либо проектах,
• данные о результатах оценки образовательного уровня воспитанников, формирующегося в ходе повседневных занятий с ними.

Таким образом, в этой папке будут накапливаться материалы, характеризующие компетентность и активность воспитателя, его творческий подход к работе с дошкольниками.

1. Документы, подтверждающие профессиональный рост

Материалы данной папки должны содержать:

• факты, подтверждающие повышения квалификации педагога, то есть прохождение им курсов, переподготовки, стажировки, получение дополнительного профессионального образования, участие в конкурсах профессионального мастерства, семинарах и конференциях;
• поощрительные грамоты, полученные за высокие результаты педагогической работы и деятельность общественного характера.

Анализ этих материалов позволит судить об уровне профессионализма воспитателя, его целеустремленности и здоровых амбициях.

1. Рекомендации, оценки и отзывы

Название папки говорит само за себя:

• рабочие рекомендации, данные заведующим и методистом детского сада,
• различные отзывы, полученные от родителей и администрации (работников) дошкольного учреждения,
• письма с благодарностью,
• рецензии на разработанные профессиональные технологии.

Вышеперечисленные и подобные документы будут помещаться сюда, чтобы акцентировать внимание на качественности и результативности работы педагога.

Как оформить портфолио старшего воспитателя детского сада на аттестацию?

Оформление папки достижений для старшего воспитателя существенно отличается от той работы, которую представят его коллеги. Акцент следует сделать на методической работе, которая под его руководством ведется в коллективе. Приложение ст. воспитателя наполняется не только материалами, подтверждающими собственные достижения, но и сканами документов, которые поведают читателю документа о достижениях коллектива и воспитанников учреждения.

Как сделать портфолио воспитателя младшей или ясельной группы?

Портфолио воспитателя младшей или ясельной младшей группы составляется в соответствии с Положением, которое разработано в ДОУ. Практически все разделы наполняются по привычной схеме. У кого-то возникнут трудности с наполнением практической части. Какие достижения могут быть у малышей ясельной или 1 младшей группы? Так думаю те, кто не был в саду и не работал с этими детишками. Настоящий воспитатель знает, что их много и они бывают различными, а чтобы убедить читателя или свою заведующую в том, что работа данного педагога эффективна и результативна, можно приложить видеоматериалы на дисках. Именно они станут ярким подтверждением того, что автор работы неординарная личность, хоть и работает в первой младшей группе, а тему для оформления и шаблоны берите сами из предложенных.

Портфолио педагога

Баязгулова Рагида Гараевна

Дата рождения – 3 февраля 1966 года.

Профессия: воспитатель

Моё педагогическое кредо. Чтобы учить других, надо учиться самому, чтобы воспитывать других, надо начинать с себя, чтобы развивать других, самому надо постоянно развиваться.

Мой педагогический девиз. Жить с утра до вечера в стране детства, знать и уважать ее законы.

Увлечения (хобби): вязание, цветоводство, кулинария, поэзия.

Регион: Сахалинская область, Южно-Курильский район Населенный пункт: пгт. Южно-Курильск

Место работы: МБДОУ «Детский сад «Солнышко» 694500 Сахалинская область Южно-Курильский район, пгт. Южно-Курильск кв. Рыбников, 4 solnishkosad.ru

Стаж педагогической работы — 34 года. Стаж работы в данной должности — 3 года. Стаж работы в данной организации — 2 года.

Наличие квалификационной категории по данной должности: первая

Профессиональное образование: средне-специальное, педагогическое, Салаватское педагогическое училище, 1985 г., квалификация — учитель начальных классов.

Переподготовка — «Педагогическое образование: воспитатель детей дошкольного возраста» ООО «Издательство «Учитель» 2018

Индикаторы результативности профессиональной деятельности педагогического работника

КРИТЕРИЙ 1: Выявление и развитие у обучающихся способностей к интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности

1.1. Наличие проектов, акций (ежегодно) интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной направленности, реализованных с воспитанниками, под руководством педагогического работника (в межаттестационный период): — на уровне ДОО, методического объединения (МО), муниципалитета .

— ► Проект «Люблю берёзку русскую» ► Презентация к Проекту «Люблю берёзку русскую» — ► Конспект: Неофициальные символы России ► Презентация: Неофициальные символы России — ► Конспект — Мастер-класс на тему «Игры с прищепками и их значение в развитии ребёнка» ► Презентация — «Игры с прищепками и их значение в развитии ребёнка» ► Мастер класс «Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология в условиях внедрения ФГОС» ► Проект «Радужная неделя» в средней группе — ► Паспорт проекта Радужная неделя. ► Паспорт проекта «Все работы хороши — выбирай на вкус»

► Выписка из протокола педагогического совета №2 -Тема: Использование проектной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГОС (от 20.12.2019 г.) ► Выписка из протокола №2 заседания конкурсного жюри МБДОУ «Детский сад «Солнышко» от 01.04.2020 г — о дипломе за 1 место внутрисадовского конкурса — Лучший педагогический проект ДОУ

► Отзыв коллег о проектной работе ► Отзыв о работе воспитателя по проекту Радужная неделя.

Диплом 1степени за победу в конкурсе «Лучший педагогический проект» МБДОУ «Д/с «Солнышко» 01.04.2020 г.

1.2. Участие педагога с воспитанниками (ежегодно) в совместных мероприятиях различной направленности (акции, экскурсии, концерты, интерактивные занятия и др.) с социальными партнерами, межсетевое взаимодействие (с другими детскими садами, с клубами, библиотеками, школами, музеями, общественными организациями и т.д.).

► Договор о сетевом взаимодействии и сотрудничестве (МБДОУ «Д/с «Солнышко» и МБДОУ «Д/с «Островок») — от 21.02.2020 г.

Приказ №61/3 от 28.08.2020 г. О проведении акции — Пристегни самое дорогое

Сертификат участника МК рисунков, посв. Дню семьи, любви и верности. (июнь, 2020 г.)

Грамота воспитанника за участие в муниципальном конкурсе (июнь, 2022 г)

Приказ №54 от 15.06.2020 г. Об итогах МК рисунков, посв. Дню семьи, любви и верности.

Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.) Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.) Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.)

Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.)

Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.)

Диплом 1 степени Победитель всероссийского конкурса «Детская весенняя поделка» май 2020 г.

Диплом 1 степени Победитель всероссийского конкурса «Детская весенняя поделка» май 2020 г. Диплом 3 степени Победитель всероссийского конкурса «Детская весенняя поделка» май 2022 г.

Диплом 3 степени Победитель всероссийского конкурса «Зимняя детcкая поделка» янв.2020 г. Диплом 2 степени Победитель всероссийского конкурса «Зимняя детcкая поделка» янв.2020 г. Диплом 3 степени Победитель всероссийского конкурса «Зимняя детcкая поделка» янв.2020 г.

Диплом 1 место Победитель всероссийского конкурса «Путешествие в сказку «Колобок» 16.01.2020 г.

Приказ №29-ОД от 20.04.2020 г. О награждении. Конкурс -Весна Победы

Диплом за конкурс — Весна Победы

1.3. Руководство обучающимися (в системе, регулярно) участниками интеллектуальных мероприятий (конкурсов, викторин, квестов, олимпиад и др.), фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ (в межаттестационный период): — на уровне ДОО, методического объединения (МО), муниципалитета .

► Выставка поделок на тему «Волшебные подарки зимушки-зимы» с целью развития творческого потенциала детей (декабрь, 2022 г.)

Приказ №58 от 20.08.2020 г. об оформлении фотовыставки и назначении ответственного Приказ №28-ОД от 20.04.2020 г. О проведении конкурса детско-родительских поделок в группе «Теремок» Приказ №29-ОД от 20.04.2020 г. О награждении. Конкурс -Весна Победы Диплом за конкурс — Весна Победы

Детский диплом 1 место за конкурс — Весна Победы (апр. 2022 г.)

Детский диплом 2 место за конкурс — Весна Победы (апр. 2022 г.)

Детский диплом 3 место за конкурс — Весна Победы (апр. 2022 г.)

1.4. Наличие победителей, призеров, лауреатов олимпиад, конкурсов, фестивалей, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ (ежегодно), участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника (в межаттестационный период): — на уровне ДОО, (результаты участия обучающихся в интеллектуальных, творческих, физкультурно-спортивных мероприятиях, проводимых согласно перечню мероприятий, утвержденных на федеральном, региональном уровне; результаты участия в интернет-конкурсах, проводимых на платной основе, не учитываются).

Сертификат участника МК рисунков, посв. Дню семьи, любви и верности. (июнь, 2020 г.) Грамота воспитанника за участие в муниципальном конкурсе (июнь, 2022 г) Приказ №54 от 15.06.2020 г. Об итогах МК рисунков, посв. Дню семьи, любви и верности. Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.) Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.)

Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.) Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.) Диплом воспитанника Акция «Мы помним, мы гордимся!» ДМО «Педагогический теремок» (май, 2022 г.)

Конкурс детско-родительский «Космические дали» МБДОУ «Д/с «Солнышко» 15.04.2020 г.

Конкурс детско-родительский «Космические дали» МБДОУ «Д/с «Солнышко» 15.04.2020 г.

Конкурс детско-родительский «Космические дали» МБДОУ «Д/с «Солнышко» 15.04.2020 г.

Конкурс детско-родительский «Космические дали» МБДОУ «Д/с «Солнышко» 15.04.2020 г. Конкурс детско-родительский «Космические дали» МБДОУ «Д/с «Солнышко» 15.04.2020 г. Детский диплом 1 место за конкурс — Весна Победы (апр. 2022 г.) Детский диплом 2 место за конкурс — Весна Победы (апр. 2022 г.) Детский диплом 3 место за конкурс — Весна Победы (апр. 2022 г.)

1.5. Организация дополнительных образовательных услуг (не платных), ведение кружковой деятельности, реализация региональных программ.

► Рабочая программа по образовательному предложению «Экология в детском саду» (Утв. 28.08.2019 г.) ► Дополнительная образовательная программа для детей младшего возраста «Построй свою историю» (Утв. 28.08.2018 г.)

1.6. Наличие КПК по организации работы с воспитанниками разных категорий (одарённые дети, дети-инвалиды с ОВЗ), по организации работы с применением различных инновационных технологий в ДОО, ИК технологий.

Удостоверение пов.кв. Технологии инклюзивного образования в ДОО. ООО «Издат. Учитель» 28.09.2018 г.

Удостоверение пов.кв. Правила оказания первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ». ООО «Издат. Учитель» 21.06.2018 г.

КРИТЕРИЙ 2: Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации.

2.1. Формирование современной образовательной среды (создание интерактивных зон, творческой лаборатории, музея и т.п.).

Образовательная среда — это открытая, живая система, постоянно изменяющаяся в процессе роста детей, помогающая ребенку осваивать генетические задачи возраста. Она должна быть гибкая, трансформируемая, взаимозаменяемая,должна способствовать развитию у ребенка индивидуальности, ответственности, независимости и при этом должна быть физически безопасна.

► Выписка из протокола педагогического совета №3 от 03.03.2020 г. Тема: Эффективные формы взаимодействия с родителями как средство успешной социализациии дошкольников — ► Планирование — Мини-музей «Волшебный клубок» ► Результат — Мини-музей «Волшебный клубок» —

► Паспорт средней группы «Теремок» МБДОУ «Детский сад «Солнышко»(от 28.08.2019 г.)

Пр.№58/1-ОД от 09.09.2020 г. Об итогах смотра-конкурса — Лучшая развивающая предметно-пространственная среда для группы. Диплом 1 степени. Диплом 1степени за победу в конкурсе «Лучшая развивающая предметно-пространственная среда ДОУ» МБДОУ «Д/с «Солнышко» 09.09.2020 г.

2.2. Продукты интеллектуальной деятельности педагога, использование новых образовательных технологий (в межаттестационный период).

► Рецензия на продуктивное использование образовательных технологий воспитателем средней группы МБДОУ «Д/с «Солнышко»

Персональный сайт

Свидетельство о публикации Диплом «Лучший сайт педагога-2021»

2.3. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогического работника с использованием современных технологий (в межаттестационный период).

2.3.1. Публикации (с выдачей рецензии) в зарегистрированных изданиях, в том числе электронных, по направлению педагогической деятельности.

Диплом — Лучшая методическая разработка — Планирование на каждый день — maam.ru 16.03.2020 Свид-во о публикации — Методическая разработка — Сидим дома и читаем вместе! — maam.ru 07.04.2020 Свид-во о публикации — Презентация НОД по ФЭМП в средней группе Приключения на необитемом острове — maam.ru 06.02.2020

Свид-во о публикации — Проектная работа Радужная неделя — maam.ru 06.02.2020 Рецензия — Мастер класс Метод проектов в ДОУ 10.04.2020

Публикация в СМИ

Свид-во о публикации — Утренняя гимнастика, средняя группа — Портал слово педагога — 16.01.2020 Свидетельство об использовании ИКТ. Портал maam.ru 2022 г. Участник всероссийского конкурса «Лучшая методическая разработка» Портал maam.ru 16.03.2020 г. Свидетельство о распространении педагогического опыта. Портал maam.ru 17.01.2020 г.

► Мастер класс «Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология в условиях внедрения ФГОС» (презентация *pptx на Я.Диск) ► Проект «Радужная неделя» в средней группе (презентация *pptx на Я.Диск) ► НОД поФЭМП с элементами квест – игры в средней группе «Приключения на необитаемом острове» (презентация *pptx на Я.Диск) ► Планирование на каждый день, апрель — 2 неделя, средняя группа

2.3.2. Проведение открытых мероприятий, занятий, мастер-классов: — внутри ДОО, на уровне МО, на уровне муниципалитета, для родителей воспитанников — для первой категории.

— ► Конспект НОД ознакомление с окружающим миром в средней группе (апрель, 2022 г.) ► Карта анализа НОД по ознакомлению с окружающим миром. Тема: Узнай все о себе, воздушный шарик (от 02.04.2020 г.) — ► НОД поФЭМП с элементами квест – игры в средней группе «Приключения на необитаемом острове» (февраль, 2022 г.) ► Карта анализа НОД по ФЭМП. Тема: Приключения на необитаемом острове с элементами квест-игры (от 12.02.2020 г.) — ► Мастер класс ко дню матери в средней группе «Моя любимая мамочка» (ноябрь, 2019)

Отзыв коллеги -Узнай о себе все, воздушный шарик

Отзыв коллеги — Узнай о себе все, воздушный шарик Отзыв родителей — Моя любимая мамочка Отзыв родителей — Моя любимая мамочка

Отзыв коллеги — Путешествие на необитаемый остров Отзыв коллеги — Путешествие на необитаемый остров

Отзыв коллеги о совместной работе

Отзыв участников МК — Метод проектов в ДОУ как инновация Отзыв-анализ коллеги после просмотра занятия ФЭМП

2.3.3. Выступления с представлением, презентацией опыта своей профессиональной деятельности: — на педагогических советах, семинарах, «круглых столах» — внутри ДОУ, на уровне МО, на уровне муниципалитета — для первой категории.

► НОД поФЭМП с элементами квест – игры в средней группе «Приключения на необитаемом острове» ► Конспект НОД ознакомление с окружающим миром в средней группе ► Конспект — Мастер-класс на тему «Игры с прищепками и их значение в развитии ребёнка» ► Путешествие по сказкам — Колобок ► Мастер класс «Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология в условиях внедрения ФГОС»

2.3.4. Обобщение педагогического опыта: — на уровне ДОО, МО — для первой категории.

► Обобщение педагогического опыта работы

Благодарность от портала maam.ru за творческий подход в обобщении педагогического опыта 18.01.2020 Свид-во о распространении педагогического опыта — подтверждение активной работы — maam.ru — 17.01.2020

2.4. Участие педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности (в межаттестационный период) на муниципальном и областном уровне — для высшей категории.

2.5. Профессиональные достижения педагогического работника, личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания (в межаттестационный период)

Грамота департамента образования «Южно-Курильский ГО» за творческий подход и добросовестный труд (2020 г.)

2.6. Повышение уровня профессиональной компетентности.

Диплом об образовании. Салаватовское педагогическое училище БАССР. Выд. 03.07.1985. Учитель начальных классов, старший п/в Диплом о профпереподготовке. Право на ведение профдеятельности в сфере дошкольного образования. Выд. 07.05.2018 г. Удостоверение о пов.кв. Правила оказания первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образоввании в РФ». Выд. 21.06.2018 г.

Удостоверение о пов.кв.Технологии инклюзивного образования в ДОО. Выд. 28.09.2018 г.

Сертификат о прохождении курса вебинаров. 30 часов (01.03.2020 г.)

Свидетельство об участии в вебинаре. Специфика становления и развития творческих способностей у детей дошкольного возраста с учетом требований ФГОС (16.01.2020 г.)

Удост.пов.кв.Отделение допобразования ООО «Издательство «Учитель». Организационно-педагогические основы системы нравственно-патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО (июль, 2021)

Удост.пов.кв.Отделение допобразования ООО «Издательство «Учитель». Организация экологического образования детей дошкольного возраста (июль, 2021)

Удост.пов.кв.Отделение допобразования ООО «Издательство «Учитель». Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к организации образовательной деятельности в ДОО в контексте новых санитарных правил СанПиН 2.43648-20 (июль, 2021)

Удост.пов.кв.Отделение допобразования ООО «Издательство «Учитель». Технология организации сопровождения детей с ОВЗ в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ДО (октябрь, 2021)

2.7. Участие педагогического работника: — в творческих группах ДОО и МО, организационных комитетах, в комиссиях по оценке качества образования, психолого-педагогических консилиумах – на уровне ДОУ и методического объединения; — в разработке грантовых проектов.

Приказ №82/2 от 07.10.2020 г. О создании инициативной группы (председатель)

КРИТЕРИЙ 3: Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

3.1. Методическая работа (в межаттестационный период).

► Ежедневное планирование. Октябрь 2022 г. Старшая группа. — ► Моя семья (короткие стихи о членах семьи для детей) ► Конспект родительского собрания в средней группе «Теремок» на тему: «Особенности образовательного процесса в средней группе» — ► Комплексно-тематическое планирование — Математика (средняя гр) ► Комплексно-тематическое планирование — Окружающий мир (средняя гр) ► Комплексно-тематическое планирование — Речевое развитие (средняя гр) ► Комплексно-тематическое планирование — Рисование ,лепка, аппликация (средняя гр)

3.2. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах, наставничество (в межаттестационный период).

► Участник конкурса «Воспитатель года» — 2022.

► Сертификат участника «Воспитатель года» 2019

► Выписка из протокола. Подведение итогов. 28.02.2019 г.

► Пр.№54/2-ОД от 28.08.2019 Об организации наставничества над педагогами на 2019-2020 учебный год

► Пр.№37-ОД от 12.12.2018 г. О проведении конкурса «Воспитатель конкурса «Воспитатель года МБДОУ «Д/c «Солнышко»

► Состав конкурсной комиссии МБДОУ «Д/c «Солнышко» внутрисадиковского профконкурса «Воспитатель года-2018» (12.12.2018 Пр.№37)

3.3. Результаты участия в профессиональных конкурсах, в том числе участников, подготовленных аттестуемым работником – на муниципальном, региональном и федеральном уровнях (в межаттестационный период).

Сертификат участника муниципального конкурса «Воспитатель года 2019»

Прим. Портфолио создано на основании рекомендаций министерства образования Сахалинской обл. Приложение 2 — Примерные индикаторы результативности профессиональной деятельности педагогического работника (по должности – «воспитатель», включая старшего; «инструктор по физической культуре» дошкольных образовательных организаций)

А может быть купить портфолио воспитателя детского сада?

Всякий ли воспитатель в совершенстве владеет компьютером для того, чтобы оформить портфель личных достижений. К сожалению, не каждый. Особенно часто с такой проблемой сталкиваются люди с огромным опытом, стажем, которых любят детишки и уважают их родители. Неужели придется краснеть вовремя аттестации, представляя материал, которые не соответствует требования современного оформления? Зачем, если можно купить или заказать готовое портфолио у специалистов. Кто сказал, что так делать нельзя? А почему мы не шьем себе праздничный костюм, прочитав удивительную статью о том, как легко его пошить, не имея никаких навыков? Если вы гордитесь своей работой, то и представьте ее достойно. И не важно, кто в данном случае выступит исполнителем. Главное, что автор идеи вы, результаты есть и о них все знают, а кто набирал буквы на компьютере неважно. К тому ж купить портфолио воспитателя детского сада не так уж и дорого, зато прослужит оно не один год, а, возможно, поможет победить в каком-то конкурсе или получить престижную должность. Так зачем себе отказывать в том, что может изменить жизнь? Не добавляйте в нее сложностей, не создавайте их!

Пусть каждый воспитатель детского сада имеет лучшее портфолио, которое заставит окружающих обратить внимание на его непростую работу и оценить ее по достоинству.

Портфолио воспитателя детского сада готовое 2022 образец по фгос

Портфолио воспитателя детского сада готовое 2022 образец по фгос

Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Портфолио воспитателя детского сада»

Портфолио Исаева Ольга Михайловна Воспитатель

Москва 2022г Общие сведения о педагоге

1. И.Ф.О: Исаева Ольга Михайловна 2. Дата рождения: 18.08.1974 3. Место работы: МБДОУ № 183 4. Должность: воспитатель 5. Образование: УТ № 233864 Московское педагогическое училище №1 (приложение 1). 6. Специальность по диплому: Преподавание в начальных классах (1994г). Присвоена квалификация: учителя начальных классов, воспитателя детского дома и школы-интерната. 7. Педагогический стаж 21 лет. В данной должности 12 лет. 8. Имеющаяся категория: высшая квалификационная категория в должности педагога дополнительного образования; высшая квалификационная категория в должности воспитатель. 9. Звания, награды: Медаль «За веру и добро». 6. Курсы повышения квалификации: СМ.ПРИЛОЖЕНИЕ

Общие сведения о педагоге 1. И.Ф.О: Тарасова Людмила Фагнавеевна 2. Дата рождения: 06.01.1970г. 3. Место работы: МБДОУ № 183 4. Должность: воспитатель 5. Образование: УТ № 132725 Кемеровское педагогическое училище № 2 6. Специальность по диплому: Дошкольное воспитание Присвоена квалификация: Воспитатель в дошкольных учреждениях 7. Общий стаж: 25лет Педагогический стаж: 21 год. В данной должности: 21 год 8. Имеющаяся категория: высшая квалификационная категория в должности воспитатель и педагог дополнительного образования. 9. Курсы повышения квалификации: СМ.ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Диплом копия

Приложение 2

Аттестационный лист копия

Приложение 3

Награды копия

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка Свидетельство

Название курсов

Год Часы Место проведения, № св-ва Форма и тема итоговой работы

Свидетельство

Название курсов

Год Часы Место проведения, № св-ва Форма и тема итоговой работы

Приложение 4 Свидетельство о повышение квалификации копии

Программа, по которой работает воспитатель

Название программы, по которой работает воспитатель Для обучения детей, образовательный процесс организуется по программе «Детство». Программа «Детство» 2014 года это вариативная примерная образовательная программа дошкольного образования (Примерная программа), которая разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17 октября 2013 года). Педагоги дошкольных образовательных организаций могут использовать ее при разработке основных образовательных программ дошкольного образования (ООП ДО). Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»; Образовательная область «Познавательное развитие»; Образовательная область «Речевое развитие»; Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»; Образовательная область «Физическое развитие». Цели программы «Детство». Дошкольный возраст яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Закладывается фундамент здоровья. Дошкольное детство время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка. Поэтому программа «Детство» создана авторами как программа обогащенного развития детей дошкольного возраста, обеспечивающая единый процесс социализации индивидуализации личности через осознание ребенком своих потребностей, возможностей и способностей. Цель программы создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру. Это станет возможно, если взрослые будут нацелены на: развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей; создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и в соответствующих возрасту видах деятельности; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. Задачи программы «Детство». Программа «Детство» 2014 года, разработанная на основе ФГОС дошкольного образования, ориентирована на: охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности; обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей; формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Задачи развития и воспитания по программа «Детство». Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются: укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его двигательной и гигиенической культуры; целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности; обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации-индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей; развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках; развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка; пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность; органичное вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой; приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам; приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки.

Описание диагностических методик Педагогическая диагностика в детском саду осуществляется в соответствии с требованиями: – программы «Детство». А так же используем в своей работе: -Тесты для детей. Е.В. Колесниковой. Методы мониторинга: – изучение продуктов детской деятельности; – игровые, тестовые задания; – проведение контрольно-оценочных занятий; – собеседование с педагогами, родителями и детьми; – анкетирование и опрос; – анализ документации; – наблюдение; – в естественных условиях: наблюдение, беседа, анкетирование, анализ документов, продуктов деятельности, опыта работы педагогов – качественный анализ и количественная обработка результатов; – индивидуальная и групповая экспертная оценка; – рейтинг.

Все результаты мониторинга записываются в специальной таблице (см. приложение 5).

Средства и методы воспитания Для того чтобы успешно управлять педагогическим процессом, необходимо владеть методами воспитания; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении; знать нравственные обязанности человека по отношению к другим и самому себе. Под методом воспитания подразумевается совокупность практических или мыслительных действий и приемов преподавателя или обучающегося, выполняя которые можно достигнуть желаемых результатов. Это система принципов, имеющая установочный характер, которая предписывает, как организовать целесообразную продуктивную деятельность. Методы воспитания определяются целями, принципами и содержанием воспитания и позволяют решать те или иные педагогические задачи, являясь способами взаимодействия с обучающимися.

Мы используем следующие методы воспитания: методы воздействия и убеждения: беседы методы организации практической деятельности (выбор, планирование, мотивация, инструктаж, упражнение, отчетность); методы стимулирования (требования, оценка, контроль, поощрение или наказание, соревнование); исследовательские и диагностические методы (наблюдение, интервью, тесты, анкетирование, экспертная оценка, эксперимент, анализ). Обычно методы воспитания носят комплексный характер и применяются в постоянно изменяющихся конкретных учебных ситуациях, которые определяются внешними и внутренними педагогическими условиями. Сочетание различных методов позволяет быстрее достигнуть предусмотренный результат в учебной ситуации. Любой метод подразделяется на методические приемы, т.е. элементарные ситуации педагогического процесса (разъяснение, похвала, вопрос, ответ, показ). Форма организации воспитания и обучения также выбирается с учетом целей, принципов и содержания образования (учебный процесс, семейное воспитание, внеаудиторная работа).

Моя авторская программа

Моя авторская программа

На базе МБДОУ № 183 реализую авторскую программу по бумагопластике. Рецензент доцент кафедры дошкольного образования МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка, канд. пед. наук, Е.Г. Вотинова. Для обучения детей бумагопластике образовательный процесс организуется в зависимости от общей цели, поставленных задач, специфики вида деятельности, возрастных особенностей и уровня подготовленности детей, от условий, созданных для организации детской деятельности. Цель: развитие творческих способностей обучающихся старшего дошкольного возраста и формирование практических умений работы в технике бумагопластики. В ходе достижения цели решаются следующие задачи: – овладеть основами изготовления изделий в технике бумагопластике и макраме; – развить художественный вкус, творческое воображение, эстетическое восприятия окружающего мира; – расширить знания о традициях русской культуры и родного края, воспитать чувства причастности к своему народу и к его истории; – сформировать потребность добросовестного отношения к труду, аккуратности в работе. Традиционные формы обучения дают возможность усваивать информацию, однако ограничивают возможности развития творческого мышления и практических навыков у обучающихся. Обязательным условием достижения общего успеха в будущей творческой деятельности ребенка являются умения использовать приобретенные знания, применять их в действиях, в реальных условиях, то есть совершить переход от теоретических рекомендаций к практическим. В процессе обучения детей используются активные методы обучения. Для этого применяется классификация М. Н. Снаткиной и И. Я. Лернер: а) объяснительно-иллюстративный (информационно-репродуктивный); б) репродуктивный (границы мастерства и творчества); в) проблемное изложение знаний; г) частично-поисковый (эвристический); д) исследовательский.

Процесс обучения детей условно разделен на два этапа: 1 этап (1 год обучения) – подражательный, способствующий усвоению алгоритма деятельности. На этом этапе отдано предпочтение игровым и творческим формам проведения занятий: занятие – игра, занятие – экскурсия, занятие – путешествие, занятие сказка и др. На этом этапе одним из приёмов обучения детей является конструирование по образцам, который помогает повысить уровень знаний, умений и навыков работы с бумагой и нитками. Положительные стороны этого приёма: красивый образец создает интерес к предстоящей работе и желание сделать такое же изделие; помогает детям анализировать изделие по определенной схеме, алгоритму; видеть качество изделия в целом, вызывает стремление сделать так же хорошо, воспитывает вкус. 2 этап (2 год обучения) – творческий, дающий возможность применять полученные знания и умения на практике. Для третьего и четвертого года обучения используются следующие формы проведения занятий: занятие – творческая мастерская, занятие – постановки проблем и их решения; занятие – конструирование; занятие – театрализованная игра; занятие – экскурсия; занятие – творческая мастерская; занятие – творческого обобщения; занятие – взаимоконтроля, самооценки; занятие – защита творческих работ, проектов; занятие – зачет. На данном этапе используются приемы обучения такие как конструирование по условиям, конструирование по заданной теме, конструирование по собственному замыслу и обучающимся предлагается заняться проектной деятельностью. Данные приемы предоставляют больше возможности для самостоятельности, самовыражения творческой личности ребенка. Перечисленные методы, приемы обучения побуждают обучающихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Активное обучение даёт возможность использовать такую систему методов, которая направлена, главным образом, не на изложение готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение обучающимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности. Это позволяет не только дать детям знания, но и обеспечивает формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческого мышления. Использование компьютерных презентаций, слайдов («Мир Оригами», «Квиллинг», «Бумажная Страна», «Скрапбукинг, Аппликация, Декупаж» и др.) позволяют еще больше заинтересовать обучающихся и показать разнообразие техник, стилей бумагопластики и макраме и знакомят детей с мастерами прошлого и настоящего. У обучающихся появляется стремление и умение самостоятельно мыслить, способность ориентироваться в новой ситуации, находить свой подход к решению задачи, желание не только понять учебную информацию, но и способы добывания знаний; критический подход к суждениям других, независимость собственных суждений. Внедрение активных форм и методов в образовательный процесс показало, что разумное и целесообразное использование этих методов значительно повышает интерес обучающихся к занятию, увеличивает развивающий эффект обучения. Активные методы выполняют направляющую, обогащающую, систематизирующую роль в умственном развитии детей, способствуют активному осмыслению знаний, при этом развивается речь, формируется опыт взаимодействия в коллективе, а также обучающиеся учатся анализировать, рассуждать, планировать, комбинировать, создавать новое. В творческом объединение «Всеумейки» реализуется образовательная программа по бумагопластике, которая апробирована и постоянно совершенствуется. Программа утверждена на методическом совете МБДОУ № 183 в 2013 году, рецензент доцента кафедры дошкольного образования МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка, канд. пед. наук, Е.Г. Вотиновой и Ю. С. Ионова, старший воспитатель МБДОУ № 183, высшей категории. Программа находиться в методическом кабинете ДОУ.

Использование ИКТ в образовательной деятельности воспитателя

Образовательные инновации на безе средств ИКТ Создание презентаций, систематизация музыкальных файлов, видео файлов; создание видео; фотоотчеты на сайте ДОУ, на сайте группы; участие в форумах; ведение и участие в блогах; создание сайта группы; создание электронной газеты ДОУ и др. В своей работе использую и применяю на практике образовательные инновации на базе средств ИКТ. № Название материала

Дата Адрес, место нахождения материала Уровень

Копии документов (ИКТ)

Проведение ( участие) воспитателем мастер-классов, семинаров, конференций и других мероприятий

Название мастер-классов, семинаров, конференций и др. № Название мероприятия Где, когда Уровень Форма участия

Самообразование

Самообразование

Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Процесс самообразования выстраивается с основными направлениями развития МБДОУ, его спецификой, методической темой, над которой работает педколлектив. Темы самообразования: Год Название темы по самообразованию Вид продукции Рекомендовано

Повышению педагогического мастерства, росту профессионализма способствуют: 1.Курсы повышения квалификации КРИКиПРО; 2. Выступление на семинарах, методических объединениях. 3. Участие в работе методических объединениях педагогов – дошкольного образования г.Кемерово. 4. Организация педагогического поиска: -изучение и выявление наиболее результативного опыта педагогов; -ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам воспитания; -изучение учебной и научно-методической литературы; -ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии; -изучение новых программ и педагогических технологий; -ознакомление с передовой практикой учреждений; -повышение общекультурного уровня; – работа с Интернет – ресурсами (использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; самостоятельное создание сетевого учебного содержания; освоение информационных концепций, знаний и навыков; наблюдение за деятельностью участников сообщества). 5. Методическое обеспечение образовательной деятельности: – подборка программно – методического комплекта; – разработка и систематизирование видео материала. 6 Изучение, обобщение, распространение опыта педагогов: -участие в педагогических советах, научно-методических объединениях, консультациях . -посещение занятий коллег, мастер-классов, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания; -участие в смотрах-конкурсах организованных МБДОУ № 183.

Воспитательная работа в группе

Фотоотчеты Конспекты Приказы и др. (копии)

Воспитательная работа в группе, использование воспитательного творческого потенциала, наличие работы по сохранению и укреплению здоровья детей Цель: воспитание у воспитанников чувства патриотизма, любви к своему краю, формирование отношений товарищества и взаимовыручки в группе. Сохранение и укрепление здоровья детей осуществляется по трем направлениям: – профилактика и оздоровление – физкультурная разминка для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, переменки во время учебного процесса. Спортивные соревнования, конкурсы организованные в рамка МБДОУ № 183. – образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное распределение времени занятия. – информационноконсультативная работа – беседы, консультации, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.

Сотрудничество педагога с родителями, взаимодействие с социумом В работе по взаимодействию с семьей основной целью является объединение усилий семьи и детского сада в создании условий для всестороннего развития ребенка. Начиная с первого года посещения ребенком детского сада, воспитанники вместе с родителями, участвуют во всех мероприятиях МБДОУ № 183 – дни рождения воспитанников, календарные праздники, дни открытых дверей, и др. Основными формами взаимодействия с семьей являются индивидуальные, групповые и коллективные. К индивидуальным формам работы с родителями относится беседы, индивидуальные консультации. К коллективным формам относятся родительские собрания, которые проводятся в форме семинара, мастер – класса, круглого стола. Тематика родительских собраний определяется потребностями родителей и актуальностью обсуждаемой темы. 1.Анкетирование 2.Темы родительских собраний 3. Консультации (в течение учебного года) 4. Темы мастер – классов (приурочены к календарным праздникам) 5. Выставки для родителей (в конце года или вовремя коллективных мероприятий): (смотри приложение)

Воспитательные мероприятия с родителями и детьми № Название мероприятия Тема консультации, беседы Вид наглядной агитации и др. Темы родительских собраний

Дата

Уровень Место проведения

Экспериментальная, инновационная деятельность педагога, обобщение и распространение педагогического опыта

Копии дипломов

Копии сертификатов публикаций

Копии дипломов детей

Мои публикации

Копии документов

Публикации № Название публикации Уровень Дата Место публикации

Участие воспитателя в семинарах, конференциях, круглых столах, открытых занятиях, мастер-классах

Участие воспитателя в семинарах, конференциях, круглых столах, открытых занятиях, мастер-классах. № Тема мероприятия Дата проведения Форма участия Уровень

1.

Участие в профессиональных конкурсах

Участие в профессиональных конкурсах

№ Название мероприятия, конкурса Дата Форма участия Уровень

Перечень методического и дидактического материала

Перечень методического и дидактического материала для образовательной деятельности с детьми (карточки, схемы, открытые занятия, картотеки, раздаточный и наглядный материал и др.)

№ Название методической продукции Образовательная область

Обобщенный педагогический опыт работы (методические пособия, рекомендации, советы и т.д.) и рекомендованный для использования другим педагогам

№ Название продукции Дата

Уровень

Проведенные мероприятия с родителями и детьми

Участие воспитанников в конкурсах, викторинах № И.Ф. ребенка Название конкурса Вид награды Уровень

Копии Дипломов Сертификатов Свидетельств (детей)

Благодарности от родителей, администрации

Портфолио воспитателя детского сада готовое 2022 образец по фгос