Календарно-тематическое планирование
Работа по формированию у детей математических представлений ведется в течение учебного года, постепенно усложняясь. Сначала закрепляется материал, изученный в средней группе, затем порциями даются новые знания. К пройденным темам систематически возвращаются, совершенствуют приобретенные умения. В конце учебного года наступает черед обобщающих, проверочных занятий.
Годовой план, включающий в себя распределение программных задач по месяцам, помогает управлять образовательным процессом. Воспитатели заранее разрабатывают цели и темы занятий ФЭМП в старшей группе. Помораева в соавторстве с Позиной выпустили пособие, призванное помочь им в этом. Предложенная ими структура занятий последовательно решает все задачи, предусмотренные программой, умело комбинируя их.
Расшифровка понятия
ФЭМП — сокращенное до аббревиатуры наименование. Полностью название дисциплины звучит как «формирование элементарных математических представлений». Понятие возникло в рамках дошкольной педагогики. ФГОС указывает на важность подготовки детей к успешному освоению школьной математики, делая при этом акцент на их всестороннем развитии.
Согласно современным стандартам, обучение не должно напоминать «муштру», тупое натаскивание. Ребенок должен не просто уметь считать до 10 туда и обратно, но и анализировать информацию, сравнивать, классифицировать различные явления, выявлять общие закономерности, проявлять смекалку, аргументировать свою точку зрения. Все это следует учитывать при организации занятий по ФЭМП в старшей группе. В качестве ориентира для воспитателей была разработана программа «От рождения до школы».
Примерная программа согласно ФГОС: старшая группа
Занятия ФЭМП для детей 5-6 лет предполагают изучение следующих разделов:
- Количество и счет (прямой и обратный счет в пределах 10, порядковые числа, понятия «меньше», «равно», «больше», умение прибавлять и отнимать число «один», написание цифр, создание множеств по разным признакам).
- Величина (сравнение предметов по длине, высоте, толщине, ширине; умение поделить целое на части и определить, что больше).
- Форма (повторение известных геометрических фигур, знакомство с овалом, введение понятия «четырехугольник»).
- Ориентировка в пространстве и на листе бумаги (закрепление понятий «лево-право», «спереди-сзади», «верх-низ», «вперед-назад», предлоги места).
- Представления о времени (части суток, последовательность событий: «вчера-сегодня-завтра», «раньше-позже»).
Дидактический материал
Понять тему занятия по ФЭМП в старшей группе помогают карточки, картинки, счетные палочки, мерки, игрушки и другие атрибуты. Ребенок должен приложить одну полоску к другой, чтобы сообразить, какая длиннее; разделить лист на части и прийти к выводу, что целое всегда больше. Практическая работа присутствует на каждом занятии, поэтому используется разнообразный дидактический материал.
Это могут быть:
- объемные цифры и карточки с их изображением;
- таблицы с различным количеством предметов;
- мелкие игрушки, бочонки, палочки, геометрические фигуры для счета;
- полоски различной длины и ширины;
- картинки с изображением разных времен года, частей суток;
- игры на ориентацию в пространстве: карты, лабиринты, схемы помещений;
- занимательные кубы, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, змейки Рубика;
- числовые и геометрические лото, домино;
- настольные игры «Числовые домики», «Собери картинку» и т.д.
