Методы и приемы
В ходе своей работы воспитатель использует разные технологии обучения. Кто-то делает из занятий театр и интересную постановку, другой – применяет современные технологии. Все это позволяет сделать процесс увлекательным и красочным.
Проекторы и презентации упрощают подготовку к занятию
Для каждого занятия педагог пишет конспект, в котором содержатся все цели и этапы работы.
Словесные методы
В дошкольном возрасте используется только рассказ, объяснение и беседа. Воспитатель должен составить короткий текст по теме и привести интересные факты. Например, если тема «Дикие животные», то можно подобрать наглядные картинки и рассказать особенности среды обитания разных видов.
Как обучить ребенка счету — действенные и проверенные способы
Важно! Нельзя перегружать текст научными терминами.
Беседа сложнее в использовании, так как педагогу нужно придумать ряд наводящих вопросов, которые помогут прийти к новому материалу. В случае темы «Космос» это все, что связано с небом, звездами и т.п.
Игровые технологии
Игры могут иметь разную цель – воспитательную, социальную или познавательную. В начальной школе на уроках тоже могут применять такие виды обучения, так как они позволяют сделать процесс более эффективным.
Для занятий можно использовать сказочного персонажа или другого героя. Он будет привлекать внимание детей и сделает обучение интересным.
Дидактические игры
Представлены в разных вариантах – «Найди лишнее», «Отгадай загадку», «Раздели на группы» и другие. Все зависит от того, какая цель стоит перед воспитателем.
Например, для темы «Транспорт» можно подобрать картинки воздушного, наземного и водного транспорта. Детям нужно разделить их на три группы либо исключить лишние.
Подвижные игры
Физкультминутки направлены на переключение деятельности детей. Они позволяют им отвлечься от учебного времени, выпустить энергию и развеяться.
Важно! Они проводятся в середине занятия.
Для подвижных игр понадобится мяч. Можно провести простой вариант: каждый ребенок должен кинуть мяч и назвать овощ. Небольшие разминки можно провести в начале занятия. В таком случае предлагают следующее задание: сядет только тот, кто назовет профессию родителей.
Практические исследования
Простой вариант – это наблюдение. Воспитатель с детьми ведет дневник записей о погоде или изменений на уличной территории. В дошкольном учреждении проводят простые опыты – выращивание семян, изучение льда и т.п.
Все задания должны подбираться с учетом возраста детей
В подготовительной группе можно расширить наблюдение. Например, предложив детям провести измерения длины объекта, описать его важные признаки – окрас, внешность и т.п.
Подготовка к открытому занятию
Работу воспитателя проверяют специалисты из районного управления образования. Для них проводят специальные показы занятий, которые дают возможность вживую увидеть деятельность педагога.
Подобная деятельность готовит детей к учебе в школе
Нормативы ФГОС ДО
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе должно отвечать современным требованиям. В вводной части создается мотивация для детей и проблемная ситуация, в основной части можно использовать различные приемы руководства.
Важно! Задача воспитателя в ходе занятия побуждать речевую деятельность детей. Для этого воспитатель задает наводящие вопросы.
Согласно федеральным государственным стандартам педагог должен организовывать деятельность дошкольников и чередовать виды деятельности. Вначале они могут сидеть за столами, потом на полу и ходить по комнате.
По требованиям ФГОС воспитатель должен уделять особое внимание наглядным материалам. Они должны быть качественными, красочными, цветными.
Методическая литература
В своей работе воспитатель должен опираться на разные источники. Хорошо зарекомендовала себя книга «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» под редакцией Т.Вострухиной. Пособие отвечает образовательным стандартам и на его основе можно строить работу.
Для подготовительной группы можно использовать книгу Чистяковой «Знакомимся с окружающим миром». Она подходит не только воспитателям, но и родителям.
Существуют разные рабочие тетради. Например, популярна под авторством Т.Колпаковой или Е.Бортниковой. В них собраны простые задания для выполнения.
Рекомендованная тематика занятий
Согласно федеральным государственным стандартам воспитатель на открытом занятии должен продемонстрировать нечто новое. При выборе тематики стоит ориентироваться на календарное планирование.
На занятиях по окружающему миру изучают природные явления, виды животных и многое другое
В сентябре дети проходят такие темы, как время года, знакомство с детским садом и другие. В это время можно взять изучение видов грибов, выделение съедобных и ядовитых видов.
Осенью дошкольники изучают темы, связанные с перелетными и зимующими птицами, лесными деревьями. Дети проводят разные эксперименты, играют и познают мир.
НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе
Зимой берут темы, которые связаны с Новым Годом и сезонными видами развлечения. В работу обязательно включают родителей, которые выполняют домашние задания.
Весной проводят тематические праздники, викторины и недели открытых занятий.
Цели и задачи открытого занятия
В первой младшей группе воспитатели развивают интерес к учебе, знакомят детей с представителями флоры и фауны. Педагоги способствуют улучшению работы слуховых и зрительных анализаторов. Главная задача – обособлять и выделять признаки предметов.
Важно! При постановке цели занятия нужно всегда учитывать возраст детей.
Во второй младшей группе дети учатся проводить эксперименты, формируют первичные представления об окружающем мире. В этот период вырабатывается умение создавать причинно-следственные связи.
В средней группе вырабатывается навык самостоятельной работы. Мало окружить ребенка разными красочными материалами, важно научить с ними работать.
Дети учатся выстраивать простые схемы и вести монологические высказывания. В этот период дошкольники должны выделять характерные особенности. Например, у диких животных на севере густой и длинный мех, который согревает их.
В старшей группе дети могут проводить анализ своей деятельности и строить связные рассказы. Увеличивается количество способов фиксации информации – словесно описывать погоду, рисовать этапы прорастания луковицы и т.п.
В подготовительной группе дошкольники развивают мышление, умение делать выводы, сопоставляют факты. Они могут сделать открытия в повседневной жизни. В это время задача педагога способствовать формированию навыка выдвижения гипотез и умения их доказывать.
