План по самообразованию воспитателя средней группы в детском саду


План по самообразованию воспитателя средней группы в детском саду

Специфические темы, являющиеся актуальными именно для воспитателей средней группы, касаются таких вопросов:

  • творческое развитие детей 4 – 5 лет через применение нетрадиционных техник изобразительной деятельности;
  • развитие диалогической речи, навыков коммуникации;
  • духовно-нравственное воспитание;
  • тренировка мелкой моторики;
  • использование игровой деятельности на занятиях по математике;
  • формирование представлений о культуре здоровья.

Основным критерием выбора должны являться затруднения, которые существуют у педагога в работе с детьми. Чтобы полноценно освоить означенную научно-методическую проблему необходимо иметь правильно составленный план по самообразованию.

Планированию предшествует обоснование актуальности выбранной темы, перечень целей и задач, ожидаемых результатов и намеченных перспектив. Рассмотрим типичную структуру плана по самообразованию воспитателя детского сада в средней группе с указанием основных форм работы.

№ п/п Содержание работы Срок реализации
Изучение методической литературы. Работа с документами. сентябрь,

на протяжении года

Ознакомление с педагогическим опытом. сентябрь,

на протяжении года

Проведение вводного и итогового диагностирования. сентябрь, май
Отбор инновационных, коммуникативных и речевых приемов. сентябрь – октябрь, на протяжении года
Работа с детьми
Проведение дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр. помесячно
Организация инсценировок.
Просмотр мультфильмов.
Разучивание песен, стихотворений.
Чтение рассказа и беседа по его содержанию.
Отгадывание загадок.
Создание выставки рисунков (фото).
Совместный труд.
Конструирование.
Экскурсия.
Работа с родителями
Создание папки-передвижки, информационного стенда. помесячно
Подбор материала для консультации для родителей.
Создание памятки.
Предоставление рекомендаций, индивидуальных консультаций.
Проведение родительского собрания.
Организация совместных занятий с детьми, творческих конкурсов.
Проведение открытого занятия.
Организация выступлений детей для родителей.
Привлечение родителей к созданию предметно-развивающей среды.
Самореализация
Разработка планов-конспектов занятий. в течение года
Проведение открытых занятий.
Подготовка мастер-класса для педагогов.
Подготовка доклада.
Подготовка консультации для педагогов на педсовет.
Презентация по теме самообразования. май
Распространение опыта.

Структура плана может быть расширена за счет добавления таких граф:

  • цель работы;
  • форма отчета;
  • практический выход;
  • список литературы.

В мае-июне необходимо сделать анализ реализации плана по самообразованию с указанием степени достижения намеченных целей, выявленных трудностей при его внедрении и дальнейших планов.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Вход | Регистрация

Комментировать
ПоделитьсяРазместить на своем сайте
Понравился материал? Хотите прочитать позже? Сохраните на своей стене и поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Копировать название статьи

Копировать анонс статьи

Копировать ссылку

Ошибка в тексте?

Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем, что допустили ее. Пожалуйста, выделите ее и нажмите на клавиатуре CTRL + ENTER.

Кстати, такая возможность есть на всех страницах нашего сайта

Тетрадь по самообразованию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №17 «Сказка»

Тетрадь по самообразованию

Гудковой Татьяны Сергеевны,

старшего воспитателя, высшая кв. категория

Тема самообразования:

«Совершенствование эффективных форм работы методического сопровождения педагогов в целях повышения уровня профессиональной компетентности, повышения качества реализации воспитательно-образовательного процесса в рамках ФГОС ДО»

Камень-на-Оби, 2017-2021

Никогда не прекращайте вашей самообразовательной

работы и не забывайте, что, сколько бы ни учились,

сколько бы ни знали, знанию и образованию нет

ни грани, ни пределов.

Н.А. Рубакин

Введение.

Актуальность проблемы вызвана осознанием необходимости поиска, разработки и освоения таких форм методической деятельности, которые были бы ориентированы на развитие профессиональной компетентности педагогов через оптимизацию и совершенствование профессиональной ориентации педагога в соответствии с требованиями, предъявляемыми на современном уровне развития системы образования. Между тем следует учитывать, что в образовательных учреждениях на данный момент работают педагоги практики с более чем двадцатилетним стажем работы. Отсюда возникает противоречие между образовательными ожиданиями общества, перспективой развития образовательной системы и реальным воплощением этих ожиданий в педагогической среде. Разрешению данного противоречия может способствовать методическая работа, представляющая собой один из системных аспектов в непрерывной системе образования педагогических кадров.

Актуальность темы.

Повышение уровня мастерства педагогов — приоритетное направление деятельности методической работы, которая занимает особое место в системе управления дошкольным учреждением и представляет важное звено в целостной системе повышения квалификации педагогических кадров, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой личности.

Постоянная связь содержания методической работы с результатами работы педагогов обеспечивает непрерывный процесс совершенствования профессионального мастерства каждого воспитателя. Традиционные формы методической работы, в которыхглавное место отводилось докладам, выступлениям утратили свое значение из-за низкой их эффективности и недостаточной обратной связи. Сегодня надо использовать новые, активные формы работы, которым свойственно вовлечение педагогов в деятельность и диалог, предполагающий свободный обмен мнениями.

Повышение мастерства педагогов, пополнение их теоретических и практических знаний осуществляется с помощью разнообразных форм методической работы, а именно с использованием интерактивных форм и методов. Ценность такого подхода в том, что он обеспечивает обратную связь, откровенный обмен мнениями, формирует положительные отношения между сотрудниками.

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

План работы по самообразованию в средней группе Тема: «Воспитание патриотических чувств у дошкольников средствами игровой деятельности»

ГБДОУ № 1, воспитатель: Шигаева Наталия Анатольевна

Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.

Постепенно расширяясь, эта любовь переходит к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

(Д. С. Лихачев)

ОО «Познавательное развитие»

Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей; создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования.

Задачи:

  • Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.
  • Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.
  • Формирование нравственных ценностей и чувства сопричастности к городу, родному дому, семье, детскому саду.
  • Привлекать детей к участию в обсуждении семейных праздников, некоторых «проблем» детского сада.
  • Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
  • Формировать у детей сведения о жизни жителей города — об особенностях их труда, быта, культуры, традиций;
  • Знакомить детей с новыми играми на данную тему;
  • Закрепление умений сопоставлять, анализировать, делать выводы.
  • Развивать наглядно-действенное мышление, любознательность, самостоятельность, умение работать в команде.

Этапы

Содержание работы Сроки
1.Организационно-ознакомительный (диагностический) — постановка проблемы

-подбор и изучение литературы по проблеме.

— определение целей и задач работы над темой

-планирование работы по самообразованию

Сентябрь, октябрь.
2.Основной (практический) -теоретическое изучение проблемы (знакомство с предметом, выборочное изучение, анализ и самооценка результатов)

— практическая деятельность: применение знаний, умений, навыков на практике: изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми, родителями, педагогами, участие в мероприятиях, посвященных теме самообразования,

На протяжении всего учебного года.
3.Заключительный (обобщающий) — подведение итогов

— оформление результатов работы по теме самообразования,

-составление картотеки игр по патриотическому воспитанию;

— использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

Май

II. Поэтапно – творческий перспективный план по теме самообразования

Месяц Дети Педагоги Родители Оборудование
1 2 3 4 5
Сентябрь Улица, на которой расположен наш детский сад «Теремок»

Цель: продолжать формировать у детей интерес к детскому саду, улице, жилым домам;

Экскурсия вокруг детского сада по улице Парковой Совместная прогулка с детьми по Парковой улице Карта города Пушкин Карта нашего микрорайона, карта ДОУ

Д/и «Наш детский сад »

Цель: закрепить знаний детей о детском саде, о местоположении, о работниках детского сада. Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, музыкальный зал, и т.д.

Октябрь Улица, на которой я живу. — Беседа по теме «Улица, на которой я живу».

-Рассматривание иллюстраций: город Пушкин

— Презентация: «Наш город Пушкин, улицы города»

Выставка рисунков «Улицы нашего города».

Совместный Проект «Мой любимый город»

-Д/и «Моя улица» (собери по памяти)

-Иллюстрации с видами города.

Д/и «Составь карту»

Задачи:

Закреплять знания детей о городе; улицах, развивать зрительную память; воспитывать гордость за нашу Родину.

Ноябрь Достопримечательности города

Цель: вызвать у детей интерес к истории возникновения исторических памятников города, воспитывать чувства гордости за город. Беседа о памятниках родного города людям, прославившим наш город и страну.

Презентация: «Знаменитые памятники города Пушкин»

Цель: Знакомить детей с самыми знаменитыми памятниками архитектуры и скульптуры.

Экскурсия по центру города с родителями.

Мастер-класс «Игры по воспитанию патриотических чувств у дошкольников»

Д/и «Путешествие по городу»

Цель: знакомить с родным городом

Материал: альбом фотографий родного города

Д/и «Кто знает, тот угадает!»

Цель:

· Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города;

· Развивать память, речь;

· Воспитывать наблюдательность, любознательность.

Декабрь «Что такое музей?» -беседа

Символика города

Цель: познакомить с символикой

— Знакомство с гербом города

— знакомство с символикой

Посещение музея. (по выбору родителей) Иллюстрации герба, символов города.

Д/и «Герб города»

Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Материалы: шаблон-образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разобранном варианте.

Д/и «Узнай герб нашей страны»

Цель:

· Закрепить знания детей о государственном гербе;

· Научить узнавать герб среди других стран;

· Развивать внимание, память;

· Воспитывать желание узнать что-то новое.

Январь Боевая слава города

Цель:

воспитывать чувство благодарности к ветеранам Великой Отечественной войны, любовь к родному городу.

Беседа об участии города в ВОВ. Музей блокады Ленинграда – посещение. Альбом «Город Пушкин в ВОВ»

Д/и «Военные профессии»

Цель игры: познакомить детей с военными профессиями; учить подбирать картинки соответствующие для военной профессии; развивать зрительную память, наблюдательность и внимание; активизировать речь ребенка, обогащать словарный запас детей; воспитывать гордость за нашу Отчизну.

Д/и «Отгадай военную профессию»

Задачи:

закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.

Февраль Первые архитекторы нашего города.

Данини, Растрелли.

— Беседа «Знаменитые люди С-Пб. Цель: вызвать у детей интерес к архитектурным памятникам города. Экскурсия с родителями к памятным местам (по выбору) Иллюстрации с творениями

Данини, Растрелли.

Д/и «Что перепутано?»

Воспитатель намеренно неправильно расставляет фотографии зданий на игровом поле. Детям предлагается исправить ошибки, комментируя свои действия.

Март Транспорт нашего города — Беседа о знаменитом ленинградском метро. Экскурсия с родителями по станциям метрополитена. Альбом с видами станций метро.

Д/и «На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)»

Цель: классификация видов транспорта.

Материал: таблица, на которой изображены небо, море, картинки: поезд, самолет, пароход, грузовая машина, легковая машина, автобус.

Апрель Знакомство с Летним садом. Беседы, заучивание стихов о Летнем саде. Прогулка по Летнему саду. Картотека стихов и загадок о Летнем саде.

Д/и «В нашем городе гости»

Цель:

· В игровой форме закрепить знания о родном городе;

· Развивать речь, память;

· Воспитывать любовь к родному городу.

Май Викторина «Конкурс знатоков родного города» Презентация проекта. Фотовыставка «Моё любимое место в городе»

Д/и «Прогулка по городу»

Задачи: закрепить представления воспитанников об улицах ближайшего микрорайона и расположенных на них зданий; расширять представления о зданиях и их назначении; закреплять правила безопасного поведения на улице; расширять пространственные представления (слева, справа, перед, за, между, рядом, напротив, посередине и т.д.); развивать связную монологическую речь; воспитывать любовь и уважение к родному городу.

Д/и «ЗАКОЛДОВАННЫЙ ГОРОД»

Задачи: закрепить представления детей об архитектуре современных зданий и сооружений; познакомить с архитектурными особенностями города

< ПредыдущаяСледующая >

Средняя группа. Младший дошкольный возраст. Дети 4 — 5 лет

План по самообразованию «Формирование у младших дошкольников самостоятельности в процессе самообслуживания» Цель: объединить усилия педагогов и родителей по формированию навыков самообслуживания; повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности Задачи: 1. Выявить эффективные методы и условия формирования навыков самообслуживания (одевание –…

План работы по самообразованию «Развитие творческих способностей у детей 4–5 лет через нетрадиционные техники рисования» Период работы над темой: 1 год Месяц начала работы над темой: сентябрь 2021 г. Месяц окончания работы: май 2022 г. Цель: Повышение своего теоретического уровня профессионального мастерства и компетентности по вопросу развития у детей дошкольного возраста художественного…

Рейтинг
( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Для любых предложений по сайту: [email protected]