Статья План культурно-досуговой деятельности с детьми второй группы ясельного возраста на 2019-2020 учебный год.. Автор: Прокопенко Элла Геннадьевна

1. Создание сюрпризного момента. В группу голубь приносит письмо из волшебной страны, в нём Василиса Премудрая рассказывает, что её похитил Кощей Бессмертный и держит под стражей в высокой башне. Василиса просит у ребят помощи и к письму прилагает карту Тридевятого царства.
2. Включение в игровую ситуацию. Ребята соглашаются помочь Василисе. Педагог просит воспитанников взяться за руки, встать в хоровод и произнести вместе с ним заклинание, которое перенесёт всех в Тридевятое царство. Так ребята оказываются в сказочном дремучем лесу, где им предстоит выполнить много увлекательных заданий на ловкость и смекалку от волшебных персонажей.

1. Изучение наглядного материала. Воспитатель показывает детям в библиотечном уголке большую красивую книгу — сборник русских народных сказок. Ребятам предлагается рассмотреть красочную обложку книги:
   • Каких сказочных героев вы узнали?

   Из каких они сказок?

2. Что изобразил иллюстратор в дремучем лесу? (Избушку на курьих ножках, домик трёх медведей, теремок, ручей с живой водой и др.)
3. Какие волшебные предметы вы заметили на обложке? (Ступа Бабы Яги, яйцо с Кащеевой смертью, молодильные яблоки, лягушачья шкурка.)
4. Создание проблемной ситуации. Воспитатель спрашивает, какую сказку хотели бы послушать дети. Получив ответ, он раскрывает книгу, ребята видят, что все страницы сборника пустые. Между страниц дети находят записку от Чуда-Юда: оно украло все сказки, чтобы их вернуть в книгу, нужно выполнить задание — показать, что сказки не забываются, а живы и любимы ребятами. Воспитанники привлекаются к участию в игре-драматизации по сказочному сюжету.

• Что окружает Австралию? (Вода, океан).
• Каким вы представляете австралийский климат? (Солнечным, жарким).
• Каких животных вы увидели на карте, обитающих в Австралии? (Коала, кенгуру, дикая собака динго, птица киви, страус, вомбат, ехидна, поссум).
• Можете ли вы рассказать об особенностях некоторых австралийских животных? (У кенгуру сильные ноги и хвост, они прыгучие, детёнышей носят в сумке на животе. Коалы похожи на плюшевых медвежат, у них длинные острые когти для лазания по деревьям, питаются эвкалиптовыми листьями, детёнышей носят на спине. Страус — самая большая птица, он не умеет летать, при грозящей опасности прячет голову в песок, быстро бегает, люди разводят страусов на фермах).

Воспитатель предлагает познакомиться с особенностями материка и его жителями поближе, участвуя в тематических подвижных играх.

1. Создание проблемной ситуации. Ребята находят в музыкальном зале письмо от Снежной Королевы, воспитатель зачитывает: хозяйка снежного царства жалуется, что в её владениях нерадостно и скучно, зимой всё белое и холодное, а хочется веселья. Воспитатель предлагает детям развеселить Снежную Королеву и показать, что зимой тоже может быть радостно.
2. Прослушивание песни «Вот зима, кругом бело».
3. Проведение беседы.
   Ребята, про какую зимнюю забаву была эта песенка? (Про катание на санках с горы).
4. Чем ещё можно заниматься на улице зимой? (Кататься на коньках и лыжах, играть в снежки, лепить снеговиков, строить снежную крепость).
5. Какие вы знаете праздничные забавы зимой? (Новогодние и рождественские гуляния, хороводы и карусели, колядование, запуск фейерверков).

• Досуги в группе: «Сколько игр с мячом вы знаете?»,
• «Спорт в жизни человека»,
• «Олимпийские игры».

• Досуги на прогулках:
«Катание с горки»,
• «Игры со скакалочкой»,
• «Турнир по игре в городки».

• «Всемирный день гимнастики»,
• «День физкультурника»,
• «Взятие снежной крепости»,
• «Мама, папа, я — спортивная семья».

• Досуги: «День сюрпризов»,
• «День красоты»,
• «Путешествие в Тридевятое царство»,
• «Краски музыки»,
• «Нарисуем осень»,
• «В гостях у сказки»,
• «Театр теней».

• Игры-драматизации:
«Теремок»,
• «Три поросёнка»,
• «Серая шейка»,
• «В гостях у сказки».

• «День музыки»,
• «Большой концерт»,
• «Фабрика звёзд нашего детского сада»,
• «Экологическая сказка».

• Досуги, посвящённые творчеству писателей: А. С. Пушкина,
• А. Барто,
• Н. Носова,
• Г.-Х. Андерсена,
• братьев Гримм и др.

• Вечера чтения стихотворений:
«Нам не холодно зимой»,
• «Игрушки на витрине»,
• «Весна, весна на улице!».

• Литературно-музыкальные концерты: «Сказки Пушкина»,
• «Есенинская Россия».

• Драматизация литературных сюжетов:
«Басни Крылова»,
• «Федорино горе»,
• «Чук и Гек».

• Дидактические игры: «Страна знаний»,
• «Мир витаминов».

• Викторины:
«Овощи»,
• «Мебель»,
• «Человек»,
• «Деревья»,
• «Фрукты».
• Тематические досуги:
«Чайные традиции в мире»,
• «Какой бывает хлеб».

• Познавательно-развлекательные квесты: «Первобытные люди»,
• «Мир космоса»,
• «Загадки планеты Земля».

• Соревнования на смекалку:
«Весёлый КВН»,
• «Поле чудес».

• Досуги в группе: «Дружба»,
• «День рождения»,
• «Права ребёнка»,
• «В кругу семьи».

• Посещение городских объектов и выставок:
«Неделя безопасности»,
• «Автогородок»,
• «Сохраним планету чистой».

• «День знаний»,
• «День пожилого человека»,
• «День матери»,
• «День народного единства»,
• «День ребёнка»,
• «День полиции»,
• «Женский день»,
• «День независимости России»,
• «День Победы».

• Тематические досуги в группе: «Хэллоуин»,
• «Народные приметы»,
• «Пасхальный стол»,
• «Обычаи нашей страны»,
• «Троицын день»,
• «Медовый Спас».

• Досуги на прогулке:
«Проводы зимы»,
• «Дерево желаний»,
• «Веснянки»,
• «Игры на Ивана Купалу».

• «Фольклорный праздник» (по малым жанрам УНТ),
• «Пришла коляда»,
• «Весёлая ярмарка»,
• «Праздник русских народных игр».

• Совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным и иллюстрациям, ключевым словам.
• Развивать артистические способности детей через театрализованную деятельность.
• Формировать эмоциональную отзывчивость, сопереживать состоянию, настроению героев.
• Активизировать в речи детей названия сказок, имена сказочных героев.
• Воспитывать активный интерес к сказкам.

• Чтение сказок,
• рассматривание иллюстраций,
• обыгрывание фрагментов сказок.

• Музыкальное сопровождение,
• иллюстрации к сказкам,
• лепестки цветка разных цветов.

• Он носит вместо шапки Весёлый колпачок. И ростом он всего лишь С ребячий башмачок. С фонариком и с песней Идёт в лесу ночном. Не ошибёшься, если Ты скажешь: — Это … (Гном).

Правильно. А теперь узнаем, что же хочет гном. (Читает задание: угадать сказки по иллюстрациям). Вам предстоит узнать сказки. Я буду показывать вам иллюстрации к известным сказкам, а вы должны точно сказать название сказки и её главных героев. (Показывает 6–7 иллюстраций.) Вы молодцы! Справились с заданием и получаете волшебный лепесток. (Даёт детям лепесток красного цвета). Ну что же, полетели дальше. Путешествие продолжается. (Звучит музыка). А вот и следующая остановка. Отгадайте, кто это:

• Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите, как звали её? (Красная Шапочка).

От Красной шапочки станция называется «Угадай-ка». Я буду читать вам отрывки из известных вам сказок, а вы должны угадывать их названия.

• Он ударил в медный таз И вскричал: «Кара-барас!» И сейчас же щётки, щётки Затрещали, как трещотки, И давай меня тереть, Приговаривать: «Моем, моем трубочиста Чисто, чисто, чисто, чисто! Будет, будет трубочист Чист, чист, чист! («Мойдодыр»).
• Ку-ка-ре-ку! Иду на пятах, Несу косу на плечах, Хочу лису посечи, Слезай, лиса, с печи, Поди, лиса, вон! («Заюшкина избушка»).
• — Тепло ли тебе, девица? — Тепло, Морозушко, тепло, батюшка. («Морозко»).
• А потом позвонили цапли: — Пришлите, пожалуйста, капли: Мы лягушками нынче объелись, И у нас животы разболелись! («Телефон»).
• Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по улице, по дороге, прямо к царю. («По щучьему веленью»).

Ведущая хвалит детей и даёт им ещё один лепесток. Путешествие продолжается. (Звучит музыка). Ведущая: А вот и следующая станция: загадок-заморочек. Отгадайте, да быстро отвечайте! Загадки:

• Кто превратил Василису Премудрую в лягушку?
• От кого ушёл Колобок?
• Как звали самую маленькую девочку?
• Как звали медведей из сказки «Три медведя»?
• Какая девушка на балу потеряла туфельку?
• Чем кормила лиса журавля?
• Какими словами обычно начинаются русские сказки? (Даёт лепесток.)

Ведущая: Вижу, и впрямь много о сказках знаете. Молодцы! А сейчас отправляемся на следующую станцию. (Звучит музыка). Конкурс «Доскажи словечко». Ведущая: У многих героев сказок есть необычные и очень интересные имена, давайте вспомним их. Я называю вам начало имени, а вы постараетесь его продолжить. В этом конкурсе участвуют сразу две команды, кто быстрее ответит, тот и побеждает в этом конкурсе. Начинаем!

• Мальчик… (с пальчик).
• Соловей… (Разбойник).
• Сестрица… (Алёнушка).
• Лиса… (Патрикеевна).
• Аленький… (Цветочек).
• Гуси… (лебеди).
• Крошечка… (Хаврошечка).
• Братец… (Иванушка).
• Баба… (Яга).
• Сивка… (Бурка).
• Красная… (Шапочка).
• Спящая… (Красавица).
• Заюшкина… (Избушка).
• Винни… (Пух).

Ведущая: С заданием справились, отправляемся дальше. (Звучит музыка). А здесь нас ждёт волшебный сундучок, посмотрим, что же в нём. (В сундучке маски для обыгрывания сказки «Теремок»). А сейчас скажем волшебные слова:

• Два раза хлопни, Три раза топни, Вокруг себя обернись И в детском саду очутись!

(Звучит песня «Сказки гуляют по свету» М. Пляцковского). Ведущая: Вот мы опять в нашем детском саду. А из лепесточков у нас получился волшебный цветок. Наше путешествие закончилось. Вам понравилось? Было интересно? Весело? (Ответы детей).