Конспект НОД в старшей группе. Откуда пришла книжка?

Конспект НОД с детьми 5-6 лет. Тема: «Откуда пришла книжка?»
Основной вид деятельности. Познавательно – исследовательская деятельность. Форма деятельности. Совместная деятельность взрослых и детей. Форма проведения. Презентация и беседа. Цель. Развитие познавательного интереса детей, интереса к книгам. Интеграция содержания образовательных областей. Познание. Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослым. Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости. Труд. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Дать знание о труде типографских работников. Воспитывать уважение к людям, создателям книг. Коммуникация. Развивать умение поддерживать беседу. Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному, образовывать глаголы из существительных. Помочь детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом. Предварительная работа. Игровая ситуация «Выставка книг – такие разные книги». Материалы к занятию. Коробка с деревянными предметами и книгой внутри, книги, презентация «История, рассказанная книгой». Ход деятельности. 1. Мотивация на деятельность. Собрались все дети в круг. Я — твой друг и ты — мой друг. Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. — Дети, мне подарили набор предметов. Здесь написано, сделано из дерева. Посмотрим, что лежит внутри? Дети рассматривают предметы в коробке. Игра «Какой, какая, какое, какие» ложка, какая? (деревянная) солдатик, какой? (деревянный) матрёшка, какая? (деревянная) яйцо, какое? (деревянное) кубики, какие? (деревянные) — А как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей) Педагог берёт книгу в руки и подносит к уху. — Дети, книга рассказала мне удивительную историю. Оказывается она пришла к нам из леса и её сделали из дерева. Точнее не книгу, а бумагу, из которой сделана книга. Хотите, я расскажу вам эту историю. 2. Презентация «История, рассказанная книгой». — Родилась я в лесу. Лесорубы деревья спилили, из леса вывезли. Деревья привезли на бумажную фабрику, очистили от коры, распилили, измельчили в опилки. Опилки сварили, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Древесное тесто раскатывают в длинные широкие полосы. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие высушивают ленту, третьи полируют. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Затем бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера. Так переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу. На бумажной фабрике сделали бумагу. Но этого не достаточно, чтобы появилась книга. — Кто поможет белую бумагу превратить в волшебную книжку? (ответы детей) — Кто придумает интересные рассказы и сказки, напишет стихи? (ответы детей) — Каких писателей и поэтов вы знаете? (ответы детей) — Кто нарисует красивые картинки в книгах? (ответы детей) — Каких художников – иллюстраторов вы знаете? (ответы детей) — Итак, начинается волшебное превращение белой бумаги в книгу. Писатель пишет рукопись. Рукопись – это то, что написано рукой человека. Писатель приносит свою рукопись редактору. Редактор внимательно читает книгу и редактирует её. Редактирует, значит, поправляет рукопись, исправляет ошибки. Редактор передаёт книгу художнику. Художник читает рукопись и рисует рисунки к тексту – иллюстрирует. — К какой сказке Рачёв Евгений Михайлович рисует иллюстрацию? (ответы детей) — Писатель написал рассказ или сказку. Художник иллюстрировал книгу. Но это только одна книга. А в нашей стране очень много детей, и все они мечтают прочитать эту книгу. Как же быть? (ответы детей) — Есть такое удивительное место – типография. Здесь печатаются книги, журналы, газеты. Сначала книгу готовят к печати. Редактор редактирует, художник иллюстрирует, корректор корректирует текст, дизайнер продумывает дизайн книги. Наборщик и печатник создают макет книги (образец). Когда макет книги готов, можно его тиражировать, печатать. В России детские книги выпускаются большим тиражом. — Печатают в типографии на больших листах, сразу несколько страниц. Напечатали, а читать неудобно, что же делать? Листы будущей книги на специальной машине складывают, собирают в одну книгу. Но что-то не хватает? Нужна обложка и переплёт! Разные сложные машины помогают работникам типографии печатать книги. — Сейчас мы с вами немного отдохнём. Представьте, что вы в лесу. В лесу свежий, приятный воздух. Вдохните его глубоко, глубоко и медленно выдохните. (Дыхательное упражнение 3-4 раза) Физкуль Мы с вами входим лес, Сколько здесь вокруг чудес! Руки подняли, покачали, Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем — Это к нам птицы летят. Как они плавно садятся, покажем — Крылья сложили назад. Наклонились и присели. Дружно в гнёзда полетели. Дети берут книги и рассматривают их. — Чтобы листы в книге не перепутались, на листочках пишут номер страницы (показ нумерации страниц в книге). Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют скребками. В вашей книге, как соединены листочки? (ответы детей) — Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона) (показ обложки книг). Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ переплёта). Игра «Добавь словечко». — Добавляйте слова в рифму и по смыслу Есть у книжицы одёжка, Называется — …. (обложка) . Книги есть в саду и дома Из бумаги и … (картона) . Наши книги – не просты, По порядку в них …. (листы), Чтоб при чтении не сбиться, Нумерованы…. (страницы) . Страницы все наперечёт, Их скрепляет…. (переплёт) . — На обложке книги пишут, как зовут автора и название книги (показать). Иногда пишут фамилию художника. А в конце книги, (показать) обязательно указывается типография, в которой напечатана эта книга и фамилии некоторых людей, кто помогал напечатать эту книгу. К сожалению, нельзя в книгу написать фамилии всех работников типографии, кто участвовал в создании этой книги. Как вы думаете, почему? (ответы детей) — Правильно, очень много людей трудиться над созданием одной маленькой книги. Если печатать все фамилии, книга получится очень толстая и тяжёлая, и дети не смогут её поднять. — Мы с вами вспомним тех, кто создал наши книги. Игра «Кто что делает». Писатель (пишет, сочиняет) Иллюстратор (иллюстрирует, рисует) Редактор (редактирует) Корректор (корректирует) Наборщик (набирает текст) Печатник (печатает книгу) — Когда все дети уходят домой, в группе становится тихо-тихо. Однажды я услышала, о чём шептали книги. Хотите узнать, о чём шептали книги? Не берите меня, пожалуйста, грязными руками, мне будет стыдно, если я буду грязная или в пятнах! — шептала одна книга Не перегибайте мой переплёт. Я могу потерять самые интересные страницы! — говорила другая книга. Пользуйтесь, пожалуйста, закладкой и не загибайте мои страницы, они порвутся! Я люблю чистоту, но боюсь воды. Защитите меня от дождя и снега! Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом. Другим детям будет трудно меня читать! — Вы запомнили просьбы книг? Постарайтесь их выполнять! — Вот, что говорят в народе о книгах. Хорошая книга – лучший друг. Золото добывают из земли, а знания из книги. Книгу читаешь, на крыльях мечты летаешь. Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает. Книга поможет в труде, выручит и в беде. 3. Результат деятельности. — Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей) — Что бы вам хотелось ещё узнать? (ответы детей) — Кто поможет нам найти новые знания? (ответы детей) — Спасибо, мне была приятно беседовать с вами. Аутотренинг. А теперь мы улыбнемся, Дружно за руки возьмемся. И друг другу на прощание Мы подарим пожелание – Знания ищи всегда Умным станешь ты тогда!
Презентация на тему: История рассказанная книгой

Похожие статьи:

Конспект занятия по безопасности в старшей группе: Безопасность на природе

Занятие по основам безопасности в старшей группе. Тема: Правила поведения на прогулке

Задания по ОБЖ для детей 5-7 лет

Конспект НОД в старшей логопедической группе по теме «Строительство»

Конспект НОД в старшей группе по теме «Маленькие горожане»

Сотрудники отдела «Детство» предлагают вниманию читателей виртуальную выставку «Как появилась книга?», посвященную истории возникновения письменности и книг.

Учёные считают, что история рождения книги началась вместе с появлением письменности, когда первобытные охотники делали свои рисунки-надписи на каменных стенах древних пещер. Проходили тысячелетия, люди использовали самые разные материалы, инструменты и знаки для записи своих мыслей. Например, в Индии в древности писали иглой на пальмовых листьях, в Месопотамии более пяти тысячи лет назад покрывали клинописью небольшие глиняные таблички. Древние египтяне писали на папирусе с помощью сложных знаков – иероглифов. Алфавит, состоящий из букв, использовали древние греки. Они же придумали восковые книги: специальные дощечки квадратной формы заливались воском. Писали на таких «страничках» острым концом палочки. Жители древнерусских городов использовали для бытовых и хозяйственных записей маленькие кусочки березовой коры. А вот книги на Руси, как и в Европе, делали из пергамента – тонко выделанной кожи животных. Пергаментные книги были предшественницами бумажных.

Разнообразной была и форма книг. Например, в Древнем Китае, когда писали на бамбуковых дощечках, для перевозки даже одной книги могло потребоваться несколько повозок. Появившиеся позже древнекитайские книги из шелка, как и древнеегипетские из папируса, были сделаны в форме свитка. А вот книги из пергамента были похожи на сундучок, и каждая запиралась на замочек.

Во времена, когда печатных станков ещё не было, каждую книгу писали и переписывали от руки. Поэтому книги были очень дорогими, и приобрести их могли только богатые люди. Так было до тех пор, пока в XV веке европейский мастер Иоганн Гутенберг не изобрел печатный станок. В России первые печатные станки появились при царе Иване Грозном. Основателем книгопечатания на Руси стал Иван Фёдоров, а первая печатная книга «Апостол» вышла в 1564 году. В несколько последующих столетий книгопечатное дело развивалось и совершенствовалось, а с XIX века книги стали доступны всем.

В наше время история книги получила новое развитие. Сейчас для создания книг используется компьютерная техника. Существуют и электронные книги. А с помощью интернета можно легко и быстро получить доступ к самым редким и ценным изданиям.

Книжная экспозиция, предложенная вниманию читателей, составлена из научно-популярной и художественной литературы, которая адресована детям старшего дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, но будет интересна также родителям и педагогам. Выставка представлена двумя разделами.

Собранные в первом разделе издания не только обстоятельно познакомят ребят с историей книги и письменности, сообщат множество интересных подробностей, но и расскажут о современном издательском и библиотечном деле. Дети узнают, как работает типография, какую роль в создании книг играют писатели, художники-иллюстраторы, издатели, как устроена библиотека. Умные и красивые книги научат своих читателей интересным играм с буквами, знаками, откроют секреты изготовления необычных самодельных книжек.

Второй раздел представлен книгами из недавнего прошлого книгопечатания. Читатели могут познакомиться с изданиями конца XIX – первой половины XX века, каждое из которых имеет свою интересную особенность. Специально для выставки они были любезно предоставлены сотрудниками ретрофонда сектора «Читальный зал» отдела «Отрочество. Юность».

Список литературы

Научно-популярная литература

Валькова, В.Г. Книжкин дом / Валентина Григорьевна Валькова, Александра Николаевна Спаль. Москва : Книжная палата, 1990. – 80 с.
Дацкевич, В.П. Как делают книгу / Виктор Петрович Дацкевич. – Москва : Детская литература, 1987. – 25 с.
Малов, В.И. Книга. Детская Энциклопедия / Владимир Игоревич Малов. – Москва : Слово, 2002. – 48 с. : ил.
Немировский, Е.Л. Путешествие к истокам русского книгопечатания / Евгений Львович Немировский. – Москва : Просвещение, 1991. – 224 с. : ил.
Осетров, Е.И. Сказ о Друкаре Иване и его книгах / Евгений Иванович Осетров. – Москва : Малыш, 1979. – 95 с. : ил.
Павлов, И.П. Про твою книгу / Иван Прокофьевич Павлов. – Санкт-Петербург : Детская литература, 1991. – 113 с. : ил.
Перехвальская, Е.В. Откуда азбука пошла / Елена Всеволодовна Перехвальская. – Москва : Малыш, 1989. – 25 с. : ил.
Прудовская, С.Н. История букв своими руками / Светлана Николаевна Прудовская. – Москва : Компас Гид, 2013. – 84 с. : ил.
Прудовская, С.Н. История книги своими руками / Светлана Николаевна Прудовская. – 2-е изд., исп. – Москва : Компас Гид, 2012. – 60 с. : ил. – (Серия «Книги своими руками»).
Прудовская, С.Н. История книги своими руками. Продолжение / Светлана Николаевна Прудовская. – Москва : Компас Гид, 2014. – 84 с. : ил.
Разгон, Л.Э. Чёрным по белому / Лев Эммануилович Разгон. – Москва : Малыш, 1982. – 30 с. : ил.

Художественная литература

Барков, А.С. Откуда пришла книга / Александр Сергеевич Барков, Рубен Васильевич Сурьянинов. – Москва : Малыш, 1974. – 12 с. : ил.
Будь героем : рассказы и стихи / отв. ред. Леон Кон. – Москва : Детская литература, 1941. – 62 с.
Зубков, Б.В. Книжка про книжку / Борис Васильевич Зубков. – Москва : Малыш, 1984. – 24 с. : ил.
Маршак, С.Я. Как печатали вашу книгу : стихотворение / Самуил Яковлевич Маршак. – Москва : Детгиз, 1951. – 8 с. : ил.
Некрасов, Н.А. Стихи для детей / Николай Алексеевич Некрасов. – Иваново : Государственное издательство Ивановской области, 1937. – 50 с. : ил.
Пушкин, А.С. Капитанская дочка : повесть / Александр Сергеевич Пушкин. – Москва : Детская литература, 1934. – 128 с.
Пушкин, А.С. Руслан и Людмила : поэма / Александр Сергеевич Пушкин. – Москва : Издание А.И. Мамонтова, 1899. – 47 с. : ил.
Пушкин, А.С. Сказки / Александр Сергеевич Пушкин. – Германия : Издательский дом Ридера Дайджест, 2002. – 223 с. : ил.
Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке : русская народная сказка. – Санкт-Петербург : Издание экспедиции заготовления государственных бумаг, 1901. – 12 с. : ил.

Конспект НОД в старшей группе. Откуда пришла книжка?

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи: