Конспект НОД на тему "Птицы наши друзья". Старшая группа

Конспект НОД на тему «Птицы наши друзья». Старшая группа

НОД в старшей группе «Птицы наши друзья»
ЦЕЛЬ: выявить знания детей о птицах. Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней. ЗАДАЧИ:: обобщить знания детей о зимующих и перелётных птицах; учить логически, мыслить, воспитывать интерес к обитателям природы, умение сочувствовать, сопереживать зимующим птицам,заботиться о птицах- кормить их. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание иллюстраций; чтение книг и рассказов; загадывание загадок; наблюдения; беседы; рисование птиц, аппликация, лепка.
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, у нас сегодня очень интересное занятие. Скажите: Воробьи, стрижи, пингвины, снегири, грачи, павлины, попугаи и синицы: одним словом это -. (ПТИЦЫ) Воспитатель:Правильно ребята, сегодня мы поговорим о птицах. Каких птиц вы знаете? Как мы называем птиц, которые зимуют у нас? Как называют птиц, которые прилетают к нам весной? Как перелетные птицы узнают о том, что пора отправляться в путь? (дети высказывают свои предположения). Как вы думаете ,почему птицы улетают в теплые края?(высказывания детей) Воспитатель:А сейчас вставайте в круг, и давайте поиграем. Игра называется «Перелетные — зимующие». Я вам буду бросать мяч и называть птицу, а вы будете говорить перелетная это птица или зимующая. (проводится игра). Воспитатель: Какое время года сейчас? Дети:Зима — А как живётся зимой птицам? Дети: Голодно птицам, насекомым в зимней спячке, плоды, ягоды , семена трав под снегом. Мало корма находят птицы зимой. С утра до вечера ищут себе крохи пропитания. Пуховые тёплые , перьевые шубки птиц защищают от холода, но не от голода Воспитатель: В суровые годы из десяти синиц за зиму выживает только одна. Девять погибают от голода. — Жалко? Дети: очень жалко Воспитатель: — Послушайте стихотворение Н. Грибчева. Ну, морозы, ну, морозы, Нос наружу – ой- ой – ой! Даже белые берёзы В серой корке ледяной. Даже белки – непоседки В ожидании тепла Не снуют на ветку с ветки, Не вылазят из тепла И голодная синица Тихо плачет у окна: «Негде греться и кормиться, Ни козявки, ни зерна. День дымит морозной далью, Ночи стылы и темны, Замерзаю, голодаю, « Не дожить мне до весны!» — Ребята, кто же может помочь зимующим птицам? (люди) Воспитатель : А как, люди могут помочь птицам?(сделать кормушки ,подкармливать птиц.) Воспитатель: Синичке можно предложить кусочек несоленого сала; воробьям ,снегирям — хлебные крошки, семена, крупу, зерна. И еще, чтобы накормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила: 1. Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно, в одно и то же время. 2. Кормить птиц надо ежедневно; нельзя подкармливать время от времени! Особенно в морозы пища нужна птицам каждый день, чтобы они выжили. 3. Во время подкормки не сорить, убирать за собой мусор. Воспитатель : : Птицы защищают леса и поля от вредителей, насекомых ,а еще, птицы предсказывают погоду. Существуют некоторые народные приметы: – Если воробьи в холодную погоду купаются в воде, к теплу; – Снегири под окнами щебечут – будет оттепель; – Синички перебрались к жилью человека – начало зимы, зима будет снежной и холодной.. Расскажите своим мамам и папам о приметах. Спросите у родителей ,какие народные приметы о птицах они знают. Воспитатель: Ребята давайте представим что мы птицы Физкультминутка. Вот и утро! Хватит спать! Перед тем, как вылетать, Надо крылышки размять. Вверх крыло, вниз крыло, А теперь наоборот! (Одна прямая рука поднята, другая опущена, рывком руки меняются.) Крылья в стороны разводим, А лопатки вместе сводим. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.) Вправо-влево наклонились, И вперёд-назад прогнулись. (Наклоны влево- вправо, вперёд-назад.) По команде приседаем — Раз- два- три-четыре-пять. Упражненье выполняем. Чур, друзья, не отставать! (Приседания.) Крылья в стороны и летать. Воспитатель: отдохнули, а теперь отгадайте загадки? Кто глядит на тротуар И кричит нам с ветки: «Карр!»? Покроши кусок батона — Прилетит поесть… (ворона) Прилетели стайкой гулкой Птицы с ярко-красной грудкой. За окошко посмотри — Там на ветках… (снегири) Кто красуется на ветке В желтой праздничной жилетке? Эта маленькая птичка А зовут ее… (синичка) Что за птица на суку В рощице поет: «Ку-ку»? Неприметная пеструшка, А зовут ее… (кукушка) Догадайтесь, что за птица: Ночью ей совсем не спится, Не поможет сон-трава, Только днем заснет… (сова) Воспитатель Ребята, птицы — наши друзья, обижать их нельзя. Скажите, какую пользу приносят птицы? (ответы детей) Воспитатель: Как мы можем помочь птицам зимой? (сделать кормушку) Правильно, можно сделать кормушки. Задание на дом. Сделайте дома с родителями кормушку и принесите в детский сад. Итог занятия: Птицы — это наши верные помощники, защитники наших лесов, полей, садов, огородов от вредных насекомых и грызунов. Без птиц нам не обойтись.

Конспект занятия в старшей группе по теме «Зимующие птицы»

— У сороки голова и крылья – черные. Хвост тоже черный, длинный и прямой как стрела. Сороки –птицы нужные и полезные. Они деревья от жуков и личинок спасают, всякий мусор, как дворники, клювом своим подбирают.

— Ворона – крупнаяптица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы черные, а грудка и спинка серые.

— Вороны – всеядныептицы.

— У свиристелей оперение нарядное, розовато – коричневого цвета. Голову украшают задорные серебристо – розовые хохолки. А на крыльях ярко – красные ровные полоски. Свиристели любят спелые ягоды рябины, боярышника.

Затем дети выполняют пятое задание Сороки:«Расставьптиц!»

. На стене висят плакаты
«Зимний лес»
и
«Зимняя избушка»
, под ними – кормушка, сделанная из картона, ветка дерева.

Воспитатель. Ребята, выбираете по одной птице, называете ее и находите ей место в лесу или на кормушке, около человеческого жилья.

Образец:«Клест живет в лесу, он питается семенами сосновых и еловых шишек»

Воспитатель (рассказывает о том, почему некоторыептицы зимой прилетают ближе к человеку и человеческому жилью).

Зимующие птицы питаются не только насекомыми червями, они едят семена различных растений, а около жилья людей находят крошки хлеба, крупы и в холодное время года могут обойтись без живого корма. Но за короткий зимний день птицы не успевают найти корм в достаточном количестве, особенно в метели, морозы, а также после оттепелей, когда на ветках деревьев и кустарников ледяная корка, и тогда зимняя подкормка спасает их от гибели. Ребята, а мы с вами можем помочьзимующим птицам? что для этого нужно? (Ответы.)

А теперь встанем, повернемся на право, сделаем пять шагов вперед, посмотрим сначала наверх, потом налево, наклонимся, заглянем в шкаф.

Дети выполняют шестое задание Сороки:«Найти предмет!»

. Находят деревянную кормушку и поднос с заготовленной подкормкой для
птиц: ягодами шиповника, несоленым салом, пшеном, семечками, белым хлебом, овсом и т. д.
Воспитатель (вместе с детьми проговаривает, что находится на подносе)

. здесь корм на любой вкус: мягкие хлебные крошки, сытные, аппетитные семечки, полезный геркулес, вкусные спелые ягоды, питательное, свежее сало.

Дети несут кормушку к столику, где стоят фигурки птиц, и выполняют седьмое задание Сороки:«Наполни кормушку для
зимующих птиц»
. Наполняют кормушку, проговаривая, кого хотят угостить и чем.

Образец:«Насыплю для воробья семечек, потому что они аппетитные, сытные»

Затем дети выполняют восьмое задание Сороки:«Назови правила подкормки
птиц!»
. Называют правила
(воспитатель при необходимости помогает)
: кормушки вешают в тихих местах на ветках деревьев,
кустарниках; наполняют их каждый день во время сильных морозов и снегопадов корма подсыпают больше; кормушки регулярно очищают от шелухи, сора, снега; никогда не кормятптиц черным хлебом и соленым салом.

Конспект занятия по экологии для детей 5-6 лет на тему: «Пернатые друзья»

Цель

: формирование экологической культуры; обобщение представления о зимующих и перелётных птицах.

Задачи:

Образовательные:

Уточнить знания детей об особенностях птиц: внешнем виде, месте обитания, питании;

Активизировать словарь по лексической теме: «Зимующие и перелётные птицы»;

Учить употреблять притяжательные прилагательные: голубиный, воробьиный и т.д.

Развивающие:

Формировать умения и навыки по уходу за птицами в зимний период;

Развивать мышление, наблюдательность, речь, познавательный интерес;

Развивать общую моторику, координацию речи с движением.

Воспитательные:

Воспитывать бережное и внимательное отношение к птицам, желание помогать им в зимнее время;

Воспитывать желание получать и находить новые знания о птицах;

Способствовать поддержанию положительных эмоций на протяжении всего занятия.

Приоритетные образовательные области

: познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие.

Оборудование:

макеты деревьев, силуэты зимующих и перелетных птиц, иллюстрации зимующих и перелетных птиц; магнитофон.
Предварительная работа:
беседы, наблюдения, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, творческая деятельность

(лепка, рисование, аппликация).

Ход организованной образовательной деятельности.

1 часть

Сюрпризный момент

: появляется ворона, в клюве у неё письмо, с криком «кар-кар, беда-беда» бросает письмо и улетает. («Подхватываю» и читаю письмо: «Дорогие ребята! Пишет вам старичок-лесовичок. В нашем лесу произошла беда! Злая волшебница Вьюжка прогнала всех птиц из нашего леса. А без них очень плохо. Помогите, пожалуйста, их вернуть. В конверте вы найдёте задания, после выполнения которых птицы вернутся в лес, волшебную палочку и волшебное заклинание, для того, чтобы быстрее оказаться в осеннем лесу.»

— Ну, что, ребята, поможем старичку-лесовичку вернуть птиц?

Дети: да.

— Тогда приготовьтесь, закройте глаза, я взмахну волшебной палочкой, произнесу волшебное заклинание и мы с вами окажемся в лесу:

«Осенний лес, дивный лес,

Полон сказок и чудес,

Ты, откройся нам скорей,

Удиви наших детей»

Медленно произношу «заклинание», в это время младший воспитатель расставляет макеты деревьев .

— Открывайте глаза.

— В какой лес мы с вами попали? Опишите его.

Дети: осенний, красивый, и т.д.

-Как красиво в лесу! Лес разодет в осенний наряд. Деревья стоят в осеннем убранстве. А какая в лесу тишина, никто не нарушает его покой.

— Но птиц действительно не видно. А, чтобы их вернуть, нам нужно выполнить задания, о которых нам написал старичок-лесовичок. И вот первое задание: нужно отгадать загадку-описание. А поможете мне в этом вы. Только договоримся, что будем слушать загадки до конца.

Игра «Угадай по описанию

«. Объясняю правила игры.

Выходит ребёнок, закрывает глаза, надеваю ему на голову шапочку дятла.

Кто расскажет нам, что вы знаете об этой птице? Если информации недостаточно, спрашиваю другого ребёнка или дополняю сама.

Ребёнок: эта птица живет в лесу. Его можно назвать красавцем. Спинка у него черная, брюшко белое с черными крапинками, а на голове у него ярко — красное пятнышко, точно беретик. У неё очень крепкий клюв. Своим крепким клювом он может сделать дырочку в твердом стволе дерева. А язычок у него длинный, проникает в щель в коре и ловко достает жуков — короедов и других насекомых. Ими он питается.

Ребёнок: его называют санитаром леса, потому что он спасает дерево от жуков- короедов и других вредных насекомых.

Ребёнок: а ещё он питается семенами из сосновых и еловых шишек.

— Ну, что ты догадался, кто это?

Ребенок: дятел.

— А вот и дятел прилетел и на дерево сел.

Далее приглашаю второго ребёнка, надеваю шапочку снегиря.

Ребёнок: у этой птицы чёрные крылья и красная грудка, своё имя птичка получила за то, что прилетает к нам с первым снегом.

Ребёнок: питаются эти птицы ягодами рябины, облепихи, барбариса, семенами растений.

— Кто эта птица?

Ребенок: снегирь.

— Правильно, вот и снегирь прилетел и на ветку сел

Следующему ребёнку также предлагаю закрыть глаза и надеваю шапочку синицы.

-Кто расскажет нам, про эту птицу.?

Ребенок: это зимующая птица, у нее желтая грудка. Они очень шустрые и бойкие птички, переживают зиму, укрывшись в дупле. Весной и летом они питаются разными насекомыми, а зимой, когда корма в лесу не хватает, птицам приходится нелегко. В поисках еды они прилетают к жилью человека.

Ребёнок: синицы, кроме семян любят клевать свежее несолёное сало.

Ну догадался, что это за птичка?

Ребенок: синица.

— А вот и синица прилетела и на дерево села.

— И последнюю птичку надо описать.

Надеваю на голову ребёнка шапочку сороки.

— Кто расскажет нам по эту птицу? Ребенок: эта птица — белобокая длиннохвостая непоседа. Она очень любопытная. Увидит что-нибудь блестящее – монетку или стёклышко, и разглядывает круглым глазом. Потом схватит и утащит в своё гнездо. Они всеядные птицы.

-Ну что это за птица?

Ребенок: сорока.

— Посмотрите, какая бойкая стайка поселилась на дереве. Птички в этой стайке разные, но все они относятся к каким птицам, как их назвать одним словом?

Дети: Зимующие.

— Ребята, сейчас я вас превращу в птичек. (быстро раздаю силуэты птиц каждому ребёнку)

Физминутка

Птичка крылья отрехнула,

Птичка крыльями взмахнула,

Помахала, полетала,

Села, зёрнышки клевала.

Игра «На кормушке».

— У вас в руках силуэт птицы, посмотрите, вспомните, что это за птица и слушайте внимательно стихотворение. Та птица, которая услышит о себе, «прилетает» на «кормушку». (Дети прикрепляют птицу на магнитную доску.)

— Стихотворение Зинаиды Александровой «Новая столовая»:

Мы кормушку смастерили, Мы столовую открыли. В гости в первый день недели К нам синицы прилетели. А во вторник, посмотри, Прилетели снегири.

Три вороны были в среду, Мы не ждали их к обеду. А в четверг со всех краёв — Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей Голубь лакомился кашей. А в субботу на пирог Налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье Прилетел к нам гость весенний — Путешественник-скворец… Вот и песенке конец.

— Ребята, как вы думаете, какая птица здесь лишняя?

Дети: скворец.

— Правильно, а почему?

Дети: скворец — это перелётная птица.

— Каких ещё перелётных птиц вы знаете?

Дети называют, я демонстрирую картинки: кукушка, ласточка, соловей, грач.

— Почему же эти птицы не остались с нами зимовать?

Дети: Птицы, которые улетают от нас на зиму, едят разных насекомых: жуков, мух, мошек…

— Правильно, когда становится холодно и насекомые прячутся в щели, залезают глубоко под кору, птицы не могут их достать, поэтому они улетают от нас в теплые края, где тепло и много корма.

— Итак, с первым заданием мы с вами справились, но в конверте лежит ещё одно задание: д/и «Угадай птицу по фотографии

«. Если вы справитесь, то вся птичья стайка нас порадует своим пением.

Раздаю детям картинки с изображением части птицы, объясняю, что фотограф сделал неудачные фотографии и нужно отгадать, что за птицу сфотографировал фотограф. Спрашиваю: чей хвост? (Ласточкин) и т.д.

— Вот мы и со вторым заданием справились. Послушайте, ребята, птицы ожили и запели (звучит запись «Звуки птиц»).

2 часть.

-Ребята, давайте сделаем зимующим птицам приятное и смастерим для них вкусное угощение.

Дети подходят к столам, на которых лежат на подносах шишки, птичий корм, в баночках клейстер. Показываю образец выполнения задания. Далее дети самостоятельно делают угощение для птиц. Обмакивают шишки в клейстер, а затем в корм и складывают на поднос.

— Какие вы молодцы, сколько вкусных угощений для птиц вы смогли сделать. На прогулке мы подвесим наши угощения на веточки, порадуем птиц.

Рефлексия

— Ребята, что вам больше всего понравилось на нашем занятии? Что узнали нового? Что для вас было трудно? О чём расскажете дома?

— Наше занятие закончено, все молодцы.

Конспект НОД на тему «Птицы наши друзья». Старшая группа