Конспект занятия по экологии в детском саду в старшей группе «Что меняется в лесу осенью»
Конспект ООД по познавательному развитию (экология) в старшей группе «Что меняется в лесу осенью»
Автор работы: Шаклеина Ирина Юрьевна, воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 110 Калининградская область город Калининград. Данный материал будет полезен для воспитателей ДОУ в работе по познавательному развитию с детьми старшей группы и для родителей. Задачи: Образовательные:
— обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе и в жизни животных в лесу; — учить видеть взаимосвязи и взаимозависимости в природе, самостоятельно устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
Развивающие:
— развивать внимание, память, логическое мышление; — расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем; — обогатить словарь детей словами и понятиями (тихая охота, прямой фронт или гуськом, мурмурация).
Воспитательные:
воспитывать у детей бережное отношение к лесу, его обитателям (животным, растениям, грибам).
Здоровьесберегающие:
создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.
Материалы и оборудования: полусфера балансировочная массажная – 3-4 шт.(кочки), доска или ребристая доска («бревно»), презентация «Осенний лес», картинки грибов, картинки «Зимующие птицы и птицы города», в красивом конверте раскраски по теме «Осень».
Ход занятия
I.
Дети заходят в группу и здороваются с гостями.Утреннее приветствие Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, легкий ветерок! Здравствуй, ты – мой дружок! Здравствуйте, вы – гости дорогие! Воспитатель: — Ребята, какое настроение у вас сегодня? (хорошее, бодрое)
. Отлично, желаю, чтобы ваше настроение было таким всегда. Сегодня я предлагаю вам совершить прогулку-экскурсию в лес. А что такое ЛЕС?
(Это место, где растёт много деревьев, кустарников, ягод, грибов, живут звери, птицы, насекомые)
Какие
правила поведения в лесу вы знаете? — нельзя шуметь, бегать в лесу; — надо беречь муравейники, муравьи – санитары леса; — не стоит подходить близко к гнездам, разорять гнезда птиц; — нельзя ловить животных и птиц, и уносить их домой; — нельзя разжигать костер, от огня погибают многие растения и насекомые. Воспитатель: — Молодцы! Вы знаете правила поведения в лесу, значит можно идти в гости. Я буду ваш экскурсовод. Двигательное упражнение «Прогулка в лес» В лес отправимся гулять. Будем весело шагать (дети маршируют)
. По тропиночке пойдем Друг за дружкою, гуськом
(идут «змейкой» между кочками)
. Ноги выше поднимаем Мы на кочки не наступаем
(высокий шаг, перешагивают через полусферы — кочки)
. Руки за спину кладем И по бревнышку идем!
(Дети идут по доске)
И снова по дорожке Мы весело шагаем
(маршируют)
.
(1 слайд)
Воспитатель: — Вот мы и пришли. Посмотрите, как красиво. В какой лес мы с вами попали? (в осенний)
. Как вы узнали, что это осенний лес?
(все деревья и трава пожелтели)
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. — Назовите, какие ещё есть признаки осени
(холодно, туманы, идут дожди, опадают листья, желтеет трава, исчезают насекомые, животные готовятся к зиме, улетают птицы…)
. Для чего деревья осенью сбрасывают листья?
(если листья не опадут, ветки деревьев могут поломаться от тяжести снега)
. — Да, деревья так готовятся к зиме, сбрасывая листву, они защищают себя. II.
Воспитатель: — Как хорошо в лесу! Какой в лесу чистый воздух. Давайте мы с вами подышим этим воздухом (элементы дыхательной гимнастики)
. — А зачем люди ходят в лес?
(подышать свежим воздухом, собирать грибы, ягоды, шишки, наслаждаться красотой, понаблюдать за животными)
. — Давайте и мы с вами соберем грибы, только те, что называются «Съедобными»
(дети выбирают по одной картинке со съедобными грибами)
. — А эти грибы почему не взяли?
(они ядовитые)
. Скажите, пожалуйста, надо ли давить ногами ядовитые грибы?
Пальчиковая гимнастика Мы съедобные грибы Долго собирали, А потом своим друзьям Вот что рассказали: (дети, называя грибы, загибают по очереди пальцы на руке)
В бору вырос боровик, А под дубом дубовик, На пеньке сидят опята – Очень дружные ребята. Вырос подосиновик Под молодой осиною, Крупный подберезовик – Под белою березою. Мухомор не возьмем. Для зверей растет он! Если с нами в лес пойдете,
(«идут» пальчиками по ладошке)
Много вы грибов найдете.
(поднимают вверх руки с разжатыми пальцами)Воспитатель: — сбор грибов в лесу называют тихой охотой… — Скажите, вы не знаете, почему в лесу стало так тихо? (улетели перелетные птицы)
. Почему они улетают?
(Перелетные птицы питаются насекомыми, а осенью насекомые исчезают)Воспитатель: — сначала улетают птицы, насекомоядные – ласточки, стрижи, трясогузки, жаворонки; затем улетают птицы, которые находят корм на земле, потому, что исчезают червячки, прячутся лягушки – это скворцы, грачи, журавли, аисты. В последнюю очередь улетают водоплавающие птицы, когда вода на водоемах начнет покрываться тонкой корочкой льда — гуси, утки, лебеди. Какие же птицы остаются с нами на зиму? (зимующие)
. Вы знаете, какие птицы остаются зимовать в лесу? Предлагаю
игру «Найди зимующих птиц леса» (перемешаны картинки с видами городских и лесных птиц, надо их разложить на две группы)
.
— Как люди могут помочь птицам перезимовать?
(развешивать кормушки, подкармливать птиц зернами, семечками)
. Да, тем птицам, что живут рядом с человеком, мы можем помочь, а те, что живут в лесу, самим приходиться искать пищу. А такая птица, как клест, зимой еще и птенцов выводит.
(3й слайд)Дети садятся на стульчики
Волшебный экран покажет нам, как птицы улетают в теплые края
(прямой фронт или гуськом, птичий клин)
(4й слайд)
скученная стая
(понятие «Мурмурация»)
)
— Мы немного засиделись. Давайте разомнемся… Физминутка Светит солнышко с небес, (руки вверх)
Пробудился рано лес. Чтобы всем все успевать,
(потянуться)
Нужно с солнышком вставать. Все у белок по порядку.
(одна рука вверх, другая вниз)
Поутру все на зарядку. Помогает тренировка
(подскоки)
По деревьям прыгать ловко. Длинные мелькают ушки –
(«ушки»)
Скачут зайцы на опушке
(прыжки на двух ногах)
Зайцам завтракать пора –
(присесть, «едят травку»)
Травка вкусная с утра. Медвежонок косолапый
(«косолапый»)
Ловит в речке рыбу лапой.
(ловит рыбу лапой)
Но улов у рыбака Только водоросль пока. Еж торопится, пыхтит –
(семенящий шаг на месте)
Разыгрался аппетит.
(поглаживание животика)
К завтраку нашел грибок,
(наклониться за грибком)
, Прицепил себе на бок.
(прицепить на бок)
Для зверей лес – это дом.
(руки домиком)
Если в гости к ним идем, Знать должны мы на отлично, Как вести себя прилично: Не ломать деревьям ветки
(погрозить пальцем)
И не рвать растений редких, Не шуметь, костры не жечь, Лес от мусора береч!
(5й слад)
Сейчас предлагаю вам понаблюдать, что же звери делают в лесу осенью.
Просмотр видео «Жизнь диких животных осенью»
. III.
(6й слайд)
Воспитатель: — наша прогулка по осеннему лесу заканчивается. Послушайте на прощание, как дятел говорит вам: «До свидания!». Хочу поинтересоваться, что вам понравилось, что вы узнали? Что вам больше всего нравится осенью? Осень вам передала подарок – раскраски. Спасибо вам, что в лесу вы были внимательными, осторожными и бережными к природе. Нам пора возвращаться в сад: В детский сад мы идем, (дети маршируют)
. По тропиночке пойдем Друг за дружкою гуськом
(идут «змейкой» между кочками)
. Ноги выше поднимаем Мы на кочки не наступаем
(высокий шаг, перешагивают через листочки)
. Руки за спину кладем И по бревнышку идем!
(Дети идут по доске)
И снова по дорожке Мы весело шагаем
(маршируют)
.
Рекомендуем посмотреть:
Логопедическое занятие в старшей группе на тему: Осень Конспект занятия — экскурсии в старшей группе детского сада. Путешествие в осенний лес Образовательная деятельность в старшей группе по лексической теме «Осень. Деревья» Конспект занятия по лепке в старшей группе ДОУ на тему: Осень
Похожие статьи:
Конспект занятия в старшей группе на осеннюю тему по сказке В. Сутеева «Яблоко»
Конспект занятия в старшей группе на тему «Урожай, овощи, фрукты»
ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ
ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА: Средняя группа.
Цель: Обобщить знания детей по теме «Осень».
Задачи: Создание условий для расширения представлений детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Создать условия для формирования бережного отношения к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Материалы: Объекты экологической тропы: берёза, рябина, клумба, скворечник на дереве, пень.
Ход деятельности:
Воспитатель. Дети, сегодня мы с вами пройдём по экологической тропе.
Дети выходят на улицу, их встречает дед Природовед.
Дед Природовед. Сегодня, ребята, я раскрою вам некоторые тайны природы.
Воспитатель. Дедушка, наши дети очень любознательны, им наверняка будет интересно! Правда, ребята?
Дед Природовед. Ребята, а вы знаете, какое сейчас время года? (ответы детей).
Воспитатель. Читает стихотворение М. Авдеевой «Разноцветный парк…».
Предлагает детям побегать по листьям и послушать, как они шуршат.
Воспитатель. Раз, два, три – к берёзе беги! Дети бегут к берёзе.
Дед Природовед. Дети, а как вы узнали, что это берёза? (Ответы детей). Найдите и покажите мне лист берёзы. Внимательно рассмотрите берёзовые листочки. Какого они цвета?
Воспитатель. А вот ещё дерево. (Показывает на рябину). Кто знает, как оно называется? (Ответы детей.) Правильно. Как вы догадались, что это рябина? (Ответы детей.)
Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть листочки рябины.
Обращает их внимание на то, что они отличаются от листьев других деревьев: лист словно состоит из нескольких маленьких листочков.
Дед Природовед. Далее экологическая тропинка ведёт нас к клумбе. А вы знаете, как называются растения, которые растут на клумбе? (Ответы детей.) это астры. Астры бывают разных цветов. Какого цвета астры на этой клумбе? (Ответы детей.) давайте рассмотрим цветок, у которого в серединке созрели семена. Посадив эти семена, можно вырастить новые растения.
Воспитатель. Дети, как вы думаете, для чего люди высаживают цветы на клумбах? (Ответы детей.) конечно, чтобы было красиво. Посмотрите, как красиво, когда на клумбах цветут разные цветы.
Дед Природовед ведёт дальше по экологической тропе.
Дед Природовед. А вы знаете, кто живёт в этом домике? (Указывает на скворечник.)
Педагог обобщает ответы детей: «В этом домике живут скворцы, а домик называется — скворечник». А где же птицы? (Ответы детей.)
Дед Природовед. Следующую остановку мы сделаем около пня. Кто знает, что такое пень? (Ответы детей.) посмотрите, когда то здесь было дерево, но оно постарело и засохло, затем его спилили. На месте дерева остался пень. Как вы думаете, на пне кто – нибудь живёт? (Ответы детей.) в этом пне тоже идёт жизнь. В пне прячутся маленькие жучки и букашки. Они забираются в пень и находятся там всю холодную зиму – это их дом.
Воспитатель. Вот какие остановки мы сегодня сделали на нашей экологической тропинке. Ребята, что вы узнали нового и интересного? (Ответы детей).
Дед Природовед приглашает детей поиграть.
Проводится игра «Найди такой же листок, какой покажу». Игра повторяется с разными листочками.
Дед Природовед. Ребята, я хочу подарить вам на память о нашей встрече листочки, которые нужно раскрасить.
Дед Природовед раздаёт детям бумажные силуэты листочков и прощается с ними.
Дети возвращаются в группу.
| Следующая > |
