Для развития пространственных представлений детей, конструктивного мышления, логики, воображения и сообразительности очень полезны геометрические игры-головоломки. Одна из таких игр – древняя китайская игра ТАНГРАМ. Она родилась в Китае 3000 лет назад. Из 7 элементов, на которые разделён квадрат, можно составить множество различных предметов и фигур животных.
Танграм. История возникновения.
Эта знаменитая головоломка родом из Китая. По легенде ее изобрели учителя сына императора — математик, художник и философ. С помощью увлекательной игры они учили ленивого наследника вычислению и комбинаторному мышлению. Учили постигать красоту образов и познавать сложный мир через простые фигуры. Головоломка представляет собой квадрат из семи геометрических фигур. Передвигая и расставляя фигуры, можно придумать более 6 миллионов композиций. В Китае ее называют «чи – чао – тю». Переводят как «семь дощечек мастерства» или «узор из семи умных частей». В Европе танграм изготавливали из дорогих пород дерева и слоновой кости. Им увлекались многие исторические знаменитости, такие как Наполеон Бонапарт, Томас Хилл, Льюис Кэрролл.
До появления компьютеров и различных электронных игр танграм был популярен наряду с шахматами и домино. В настоящее время танграм чаще используется в детских образовательных учреждениях для развития детей.
История появления танграма
Наиболее распространенной версией появления игры «Танграм» является версия, созданная С. Лойдом и описанная им в книге «Восьмая книга Тана» (1903г.).
Читайте также: Торакоцентез, или плевральная пункция
Согласно легенде Лойда, Тан был легендарным китайским мудрецом, которому его соотечественники поклонялись как божеству. Фигуры в своих семи книгах он расположил в соответствии с семью стадиями в эволюции Земли. Его танграмы начинаются с символических изображений хаоса и принципа “инь и ян”. Затем следуют простейшие формы жизни, по мере продвижения по древу эволюции появляются фигуры рыб, птиц, животных и человека. По пути в различных местах попадаются изображения того, что создано человеком: орудию труда, мебель, одежда и архитектурные сооружения.
ЛЕГЕНДА 1.
более 4000 тысяч лет назад у строителя из рук выпала фарфоровая плитка и разбилась на семь частей. Он в спешке, расстроенный, старался сложить ее, но каждый раз получал не квадрат. Это занятие оказалось настолько увлекательным, что впоследствии квадрат, составленный из семи геометрических фигур, назвали Доской Мудрости.
ЛЕГЕНДА 2.
Около 2,5-ой тысяч лет тому назад у немолодого императора Китая родился долгожданный сын и наследник. Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по годам, но не хотел учиться. Мальчик играл только игрушками, познания наук его не интересовали. Поэтому император позвал к себе трех мудрецов, которые были художником, математиком и философом. Император велел им придумать игру, играя в которую, наследник изучил начала математики, научился смотреть на мир пристальными глазами художника и стал бы терпеливым, как истинный философ, При этом понял, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей. Подумав некоторое время, три мудреца представили императору игру «Ши-Чао-Тю»- квадрат, разрезанный на семь частей.
Многие считают, что танграм появился во времена правления династии Мин от вида мебели
яньцзиту
, которая зародилась в империи Сун, но первое упоминание о нём встречается в китайской книге 1813-го года во время правления императора Цзяцина.
Игра Танграм для дошкольников: цели и задачи
Танграм развивает множество способностей. Одна из целей танграма заключается в обучении детей самостоятельному поиску решения. Складывая фигурки в том или ином порядке, дошкольники пробуют различные варианты, выбирая оптимальную композицию в соответствии с заданными правилами. Магический квадрат, как и другие логические задачи и головоломки, отлично активизирует умственную деятельность, воспитывает характер.
Задачи:
- Развивать у детей память, внимание, мелкую моторику рук, различные виды мышления (логическое, пространственное, образное, конструктивное), сообразительность, воображение,
- Формировать у детей восприятие цвета и формы,
- Научить соблюдать инструкцию и играть по заданным правилам,
- Вырабатывать усидчивость, терпение, как необходимые качества для будущего школьного периода,
- Воспитывать в детях ответственность, серьезное отношение к выполнению поставленной задачи.
Одобрено Перельманом
Ученый-математик, популяризатор науки Яков Перельман считал занимательность главным средством, чтобы объяснить научные факты непосвященному человеку. Удивить его, возбудить любопытство, активизировать мышление и наблюдательность.
Танграм – как раз такой способ, чтобы вовлечь ребенка в мир математики и ее законов. Игра помогает детям усвоить тот факт, что совершенно разные по форме фигуры, составленные из семи частей квадрата, имеют такую же площадь, как исходный квадрат. А вот периметры фигур различны1. Чем не наглядный материал для уроков начальной школы?
Читайте также: Цветовая гамма в одежде LOOKCOLOR
Складывая фигуру, ребенок тренирует способности планировать дальнейшие шаги и мысленно представлять результат своих действий. Эти навыки крайне важно сформировать в дошкольном и младшем школьном возрасте.
С какого возраста играют в танграм
Есть множество мнений, удачных и неудачных опытов обучения детей разного возраста геометрической головоломке. Зачастую, дошкольники 2,5 лет еще не понимают правил игры. Дети 3 — 4 лет вполне способны передвигать, складывать фигурки, но им не всегда хватает усидчивости. Как правило, дело заканчивается 2-3 композициями под руководством воспитателя или мамы, далее требуется переключение внимания, видов деятельности. Но наиболее усидчивые дети 3,5 — 4 лет уже могут сами придумывать образы либо собирать их по имеющимся схемам. А если заинтересовать их не просто составлением фигур, а изготовлением разноцветного танграма, органично вплести в ходе занятия сказку, повествование с элементами приключения и яркие образы, то дошкольники могут самостоятельно придумать неожиданные решения головоломки.
Со скольки лет начать ребенку играть в танграм каждый воспитатель или родитель решает сам. Дети могут освоить его очень рано, а могут не проявить интерес и в старшем дошкольном возрасте. Ребенок должен быть готов к головоломкам подобного рода.
Воспитателю стоит учесть, что, если занятие предполагает изготовление танграма своими руками, то дети должны уметь работать с ножницами.
Шаблон для вырезания
Для удобства пользования, возьмем черно-белый вариант. Его удобно распечатать или начертить самим. Лучше это сделать на плотной бумаге или картоне. Затем квадрат необходимо аккуратно разрезать по линиям.
Для начала попросите ребёнка сложить из этих кусочков квадрат. Лучше, если ребёнок, справится с заданием, не глядя на рисунок квадрата. Но если не получается, то конечно же, можно воспользоваться образцом.
Из элементов танграма выкладываются самые разные силуэты. Ребёнку проще сделать это, пользуясь образцами с прорисованными составными частями. Контурные образцы более сложны для воспроизведения.
Танграм: сказка с заданиями
Наиболее интересным вариантом занятия с магическим квадратом для детей будет занятие в форме сказки. Можно выбрать любую сказку в соответствии с возрастными интересами дошкольников.
Возьмем, к примеру, мультфильм «Приключения Лунтика и его друзей». Дошкольникам хорошо известны все его персонажи. Можно предложить им собрать образ главного героя – Лунтика, бабу Капу, генерала Шера, Кузю, Пчеленка, Вупсеня и Пупсеня, жабу Клаву и других.
Начало сказки, как правило, помнят все дети: «Однажды, на Луне родился малыш…». Далее, в соответствии с сюжетом выбранной серии, герои могут встретиться на цветочной поляне (собираем цветок), поиграть в мяч (собираем мяч), сидеть за столом и пить чай с пирогом (собираем стол, затем посуду, пирог…).
В соответствии с возрастными особенностями и интересами дошкольников воспитатель может усложнить занятие, внеся соревновательный элемент: мальчики собирают персонажей мужского рода – Лунтика, Кузю, паука Шнюка, а девочки – женского – Милу, бабу Капу, бабочек, жабу Клаву, пиявку и т.д.
Можно также посмотреть с ребятами одну из полюбившихся серий мультфильма и вместе выбрать образы героев и предметов для составления их из фигур танграма.
Предлагая задания танграма детям, воспитателю важно напоминать дошкольникам о соблюдении правил игры.
Игра танграм отлично развивает сообразительность, фантазию, логическое мышление, обучает началам геометрии. Игра танграм бесспорно полезна для дошкольников.
Купить на Алиэкспресс
Купить на Алиэкспресс
Купить на Алиэкспресс
Если вам пригодилась информация на сайте, просьба поделиться ею в социальных сетях:
Польза для детей
При всей кажущейся примитивности танграм часто называют фитнесом для мозга – пускай не для взрослого, но для старших учеников детсада и младших школьников. Как это часто бывает в случае с развивающими играми, основная и первостепенная задача танграма – заставить ребёнка напрячь мышление, решая какую-то задачу, ведь только так можно «прокачать» умственные способности. Тем временем танграм положительно влияет на склад ума в целом и позволяет достичь цели по развитию следующих навыков.
- Умение играть по правилам. Вероятно, базовый навык, с которого начинается обучение танграму, да и, пожалуй, вообще любым играм. Многие современные дети наверняка замечают, что любое их недовольство провоцирует повышенное внимание родителей, стремление угодить плачущему, успокоить его. Для малышей важно усвоить, что не все правила устанавливаются их родителями, и иногда надо уступить требованиям правил.
Затем мы начали заниматься со схемами для танграм — цифры.
Перед ребенком лежит листочек, я ему читаю стишок, затем он начинает заштриховывать контур цифры.
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
После того как контур цифры готов, он начинает выкладывать из частей танграма цифру.
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Затем переходим к следующей цифре, читаем стишок про цифру 1, заштриховываем контур цифры и переходим к танграму.
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Так последовательно мы выложили все цифры от 0 до 9, а затем перешли к листочкам со схемами предметов для наложения танграм.
В этом наборе листочки также в 2-х вариантах: в цветном и контурном, на каждом листочке еще раскраска и прописи.
Мы выбрали из комплекта 3 схемы: с домиком, ракетой и самолетом и ребенок их выложил из деталек.
Схемы к танграм для детей
Схемы к танграм для детей
Схемы к танграм для детей
Если Вам понравились эти листочки — схемы, то заходите на сайт https://shop.amelica.com, там вы найдете еще много полезных развивающих материалов для проведения занятий с детьми дома, в детском саду и школах раннего развития.
А теперь еще немного фото как мы выкладывали из частей танграма цифры. Успехов Вам и Вашему малышу!
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы — цифры к танграм для детей
Схемы к танграмм для детей
Схемы — цифры к танграмм для детей
Схемы к танграмм для детей
Схемы к танграмм для детей
Рубрики
- Игротека (195) Игры в помещении (46)
- Игры на улице (39)
- Конкурсы (28)
- Народные (49)
- Развивающие игры (37)
- Аппликация (43)
- оригами 4-7 лет (35)
- Мастер-классы. Народные куклы. (69)
- Сценарии праздников (21)
Ход занятия:
Организационный момент. Упражнение «Путешествие на облаке»
Воспитатель: Дети, сегодня у нас будет необычное путешествие, и я буду не Анна Сергеевна, а королева всех наук – Математика. Я хочу вас пригласить в свое королевство, где нас ждут занимательные игры, интересные задания. Вы согласны?
Включается музыка для релаксации.
Сядьте удобнее и закройте глаза. Два – три раза глубоко вдохните и выдохните. Я хочу, пригласить вас в путешествие на облаке. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги, спина, попка удобно расположились на этой большой облачной подушке. Теперь начинается путешествие. Облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Облако перенесет вас сейчас в моё королевство.
Открывайте глаза, Я очень рада видеть вас у себя в королевстве, где живут числа и цифры. А что бы вам не было скучно, я приготовила для вас задание.
I часть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же»
.
Упражнение выполняется на наборном полотне.
Воспитатель предлагает ребенку выложить на верхнюю полоску 7 собак.После выполнения задания спрашивает:
— Сколько собак ты отсчитал?
— Каким числом можно обозначить семь собак?
— Какой цифрой можно обозначить число семь?
Воспитатель показывает цифру «7»
. Дети находят ее у себя и обводят рукой.
На второй полосе ребенок выкладывает столько кошек, сколько собак на первой полосе.
— Почему ты отсчитал столько кошек? (потому что, на первой полосе столько собак)
На третьей полосе – столько коров, сколько кошек. (Вопросы те же)
.
После выполнения упражнения воспитатель спрашивает:
— Что можно сказать о количестве собак, кошек и коров? (по семь, поровну)
Воспитатель обобщает: «Семь собак, семь кошек, семь коров, всех по семь»
. Затем просит детей показать соответствующую цифру.
II часть. Работа с раздаточным материалом.
Дети выполняют аналогичное задание на трехполосных карточках. На верхнюю полосу кладут 9 щенят, на вторую – 9 котят, на нижнюю – 9 телят.
-Ребята, мы с вами вместе считали домашних животных, а теперь вы, каждый самостоятельно будете считать их детенышей. (самостоятельное выполнение задания)
.
Пальчиковая игра «Левая –правая»
— Славно потрудились. Не думайте, что в моём королевстве, так скучно, и все время нужно заниматься. Я хочу, чтобы вы отдохнули и поиграли со мной. Вы не против?
Включается музыка Е. Железновой «Левая – правая»
. Дети выполняют игру с воспитателем.
III часть. Игровое упражнение «Расположи правильно»
-Пора продолжить наше путешествие. Для вас новая игра.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает доску:
— На какую геометрическую фигуру похожа доска?
Что есть у доски прямоугольной формы. (Жестом показывает стороны и углы.)
Воспитатель предлагает ребенку показать стороны доски и назвать их.
(Верхняя сторона, нижняя сторона, правая сторона, левая сторона)
.
Воспитатель показывает и называет углы: «Правый верхний угол, левый нижний угол.
Положите красный круг в правый верхний угол, зеленый круг – в правый нижний угол, желтый – левый верхний угол, синий — в левый нижний угол. (Дети выполняют задание по очереди)
. В каком углу вы расположили красный круг? В каком углу зеленый круг? И т. д.
IV часть. Игровое упражнение «Спрячь собаку за елку»
— Ребята, у меня есть друг. Хотите знать кто это? Отгадайте загадку,и вы все поймете:
Он пушистый и глазастый,
Он ушастый и зубастый.
Травку кушает, морковку,
Проявив свою сноровку —
В клетке сгрыз дощатый полик.
И не зайчик он а (кролик)
.
— А теперь нужно спрятать собачек за елочку. Как вы думаете, за какую елочку спряталась бы самая большая собака? За какую елочку спряталась бы самая маленькая собачка? А за какую елочку спряталась бы собачка поменьше? За какую елочку спряталась бы собачка ещё поменьше, чем предыдущая? (за елочку, которая ещё меньше)
Дети выполняют данное упражнение по очереди и прячут собачек, в соответствии с размером.
V часть. Игра «Танграм»
.
На доске образец. Воспитатель предлагает составить портрет кролика, чтобы порадовать его.
VI часть. Рефлексия.
Мне было очень интересно играть с вами в моем королевстве. Но теперь, к сожалению, мне придется вернуть вас в детский сад. Присядьте и закройте глаза. Звучит музыка для релаксации.
Мы побывали в чудесном и волшебном королевстве. Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас назад, на ваше место в детском саду. Вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало. Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе. Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.
Мастер класс Танграмконсультация по математике (подготовительная группа) на тему
Игру «Танграм» можно использовать в детском саду, как на занятиях по математике, так и в свободное от занятий время на математических викторинах и досугах, в индивидуальной работе с детьми и дома, в семье. Дети выкладывают картинки из танов, заучивают лексический материал к ним. При этом у детей развивается и тренируется память, автоматизируются поставленные логопедом звуки, решаются образовательные и коррекционные задачи.
Одной из составных частей методического сопровождения по разделу “Элементарные математические представления в детском саду” является игра “Танграм”, посредством которой можно решать математические, речевые и коррекционные задачи.
Игра “Танграм” — одна из несложных математических игр. Игра проста в изготовлении. Квадрат 10 на 10 см. из картона или пластика, одинаково окрашенный с обеих сторон, разрезают на 7 частей, которые называются танами. В результате получаются 2 больших, 2 маленьких и 1 средний треугольники, квадрат и параллелограмм. Каждому ребенку дается конверт с 7 танами и лист картона, на котором они выкладывают картинку с образца. Используя все 7 танов, плотно присоединяя их один к другому, дети составляют очень много различных изображений по образцам и по собственному замыслу.
Игра интересна и детям, и взрослым. Детей увлекает результат – они включаются в активную практическую деятельность по подбору способа расположения фигур с целью создания силуэта.
Успешность освоения игры в дошкольном возрасте зависит от уровня сенсорного развития детей. Играя, дети запоминают названия геометрических фигур, их свойства, отличительные признаки, обследуют формы зрительным и осязательно-двигательным путем, свободно перемещают их с целью получения новой фигуры. У детей развивается умение анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы, практически видоизменять фигуры путем разрезания и составлять их из частей.
На первом этапе освоения игры “Танграм” проводится ряд упражнений, направленных на развитие у детей пространственных представлений, элементов геометрического воображения, на выработку практических умений в составлении новых фигур путем присоединения одной из них к другой.
Детям предлагаются разные задания: составлять фигуры по образцу, устному заданию, замыслу. Эти упражнения являются подготовительными ко второму этапу освоения игры – составлению фигур по расчлененным образцам >.
Для успешного воссоздания фигур необходимо умение зрительно анализировать форму плоскостной фигуры и ее частей. Дети часто допускают ошибки в соединении фигур по сторонам и в пропорциональном соотношении.
Итак, содержание работы на втором этапе развертывания игр: это обучение детей анализу образца и словесному выражению способа соединения пространственного расположения частей.
Затем следуют упражнения в составлении фигур. В случае затруднений дети обращаются к образцу. Он изготовляется в виде таблицы на листе бумаги такой же по размеру фигуры-силуэта, как и наборы фигур, имеющиеся у детей. Это облегчает на первых занятиях анализ и проверку воссозданного изображения с образцом .
Третий этап освоения игры – это составление фигур по образцам контурного характера, нерасчлененных Приложение №1>. Это доступно детям 6-7 лет при условии обучения. За играми на составление фигур по образцам следуют упражнения в составлении изображений по собственному замыслу.
Этапы работы по введению игры “Танграм” с детьми старшего дошкольного возраста были следующими.
Сначала игра “Танграм” проводилась как часть занятия по математике в течение 5-7 минут. Наблюдения за детьми во время игры подтвердили тот факт, что игра детям понравилась. После этого был введен элемент соревнования, и тот, кто быстрее других выкладывал картинку, получал награду-фишку.
Детей это еще больше заинтересовывало. Они стали просить оставлять побольше времени для игры “Танграм”. Это позволило проводить математические досуги, викторины, где дети играли до 20-40 минут.
Для обогащения тематики игры возникла необходимость разнообразия данного материала, его находили в журналах “Начальная школа”, “Дошкольное воспитание”, в книгах З.А.Михайловой, Т.И.Тарабариной, Н.В.Елкиной. и др.
Много картинок разрабатывалось воспитателем. Ряд картинок придумали дети подготовительной группы. Наблюдения за детьми подтвердили, что данная игра развивает умственные и речевые способности у детей.
Были ребята с диагнозом “общее недоразвитие речи”, с плохой памятью, с малым запасом слов, замкнутые. Они чаще играли в одиночку. С такими детьми воспитатели играли индивидуально, предлагали картинки для игры дома всей семьей. Результаты были неожиданными, дети стали выравниваться, кто-то быстрее, кто-то медленнее, но они уже не отставали от сверстников в выкладывании картинок и даже опережали некоторых. Победив свою застенчивость, замкнутость, эти ребята стали быстрее овладевать азбукой, чтением, математикой и в школу уходили из детского сада с чистой речью, умея хорошо читать и считать.
Следующим этапом по усложнению данной игры был подбор речевого материала к картинкам: загадки, веселые короткие стишки, скороговорки, чистоговорки, считалки, физминутки. В логопедическом детском саду этот речевой материал для детей с нарушениями звукопроизношения и речи стал особенно полезен. Играя в “Танграм”, дети заучивали этот материал, закрепляли и автоматизировали звуки в чистоговорках и скороговорках. У детей обогащалась речь, тренировалась память.
Во время игры в “Танграм” у детей закреплялись навыки количественного счета. (Всего 5 треугольников, 2 больших треугольника, 2 маленьких треугольника, 1 средний по величине треугольник. Всего в игре 7 танов).
Дети практически овладевали порядковым счетом. Так, если считать таны картинки “Ракета” сверху вниз, то квадрат стоит на пятом месте, маленькие треугольники стоят на первом и четвертом месте, средний треугольник – на третьем, большие треугольники – на шестом и седьмом месте >.
Считая таны сверху вниз, слева направо, дети упражняются в ориентировке на листе бумаги.
Составляя ту или иную картинку, дети сравнивают по величине треугольники, определяют место для маленьких, больших и средних треугольников в картинках игры “Танграм”.
Постоянно закрепляется знание детьми геометрических фигур в данной игре (треугольника, квадрата и четырехугольника).
Играя, переставляя маленькие картонные фигурки-таны, дети тренируют мелкие мышцы рук и пальцев.
В логопедических группах детского сада работа ведется по лексико-грамматическим темам, в рамках которых уточняются и закрепляются знания детей об окружающем мире. По многим темам разработаны картинки к игре “Танграм” (дикие и домашние животные и птицы, деревья, дома, мебель, игрушки, посуда, транспорт, человек, семья, цветы, грибы, насекомые, рыбы и др.). По теме “Дикие животные” разработаны картинки: заяц, лиса, волк, медведь, белка, лев, кенгуру >. Играя с картинками, выкладывая их, дети заучивают разнообразный речевой материал, а также закрепляют и автоматизируют поставленные логопедом звуки.
Предлагаю вашему вниманию речевой материал к картинке заяц:
Чистоговорки (автоматизация звука “ч”):
Чу-чу-чу идет зайчик ко врачу, Ча-ча-ча сидит зайчик у врача.
Скороговорки (автоматизация звука “з”):
У зайки Бубы заболели зубы.
Зоиного зайку зовут Зазнайка, А Зининого зайку зовут Всезнайка.
Зина – зайкина хозяйка,
У Зины в корзине заснул зайка.
“Доскажи словечко”:
Хитрый след плести стараясь, По сугробам прыгал… (заяц)
— Ой! – кричат вокруг хозяйки, — В огород забрались… (зайки)
Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. Мчится, что есть духу, хвост короче уха. Живо угадайте-ка, кто же?.. (зайка)
Веселые стихи:
Едет зайка на трамвае, Едет зайка, рассуждает: “Если я купил билет, Кто я? Заяц или нет?”
Заяц зайцу говорит: “Мне бы волчий аппетит!” — В аппетите мало толку, мне бы зубы как у волка!
Зайке холодно в лесочке, свяжем зайчику носочки, Чисто поле исписал, на другое поскакал. Без конца он пишет фразу, чтоб лиса прочла не сразу.
Загадки:
Его обижают и звери, и птицы. Он каждого кустика в поле боится, Зимою под елкою так замерзает, Что летом шубейку свою не снимает.
У косого нет берлоги, не нужна ему нора, От врагов спасают ноги, а от голода – кора.
Кто прыгает ловко и любит морковку, Портит в огороде грядки, удирает без оглядки?!
Не барашек и не кот, носит шубу круглый год. Шуба серая для лета, для зимы – другого цвета.
Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку.
Физминутка:
Раз, два, три, четыре, пять Начал заинька скакать, Прыгать заинька горазд, он подпрыгнул 10 раз. (прыжки на одном месте и с продвижением)
Считалки:
Раз, два, три, четыре, пять, негде зайчику скакать, Всюду ходит волк, волк; он зубами щелк, щелк! А мы прячемся в кусты, прячься, заинька, и ты! Ты, волчище, погоди, как попрячемся – иди!
Зайчишка-трусишка по полю бежал, В огород забежал – капустку нашел, Морковку нашел, сидит, грызет. Хозяин идет!
Бежит заяц через мост, длинны уши, куцый хвост. Ты далеко не беги, посчитать нам помоги. Раз, два, три – выйди ты!
После выкладывания картинки животного для закрепления материала по теме можно предложить детям следующие речевые игры и задания:
- “Назови других животных”
- “Назови ласково” (предмет или его части – лисичка, медвежонок, головка, ушко, хвостик)
- “Сосчитай до 5” (1 лисенок, 2 лисенка, 5 лисят)
- “Назови слова-действия” (Что делает лисичка? Бежит, сидит, петляет, хитрит)
- “1 и много” (лиса – лисы, медвежонок – медвежата, ухо – уши)
- “Кого нет?” (Медведей, зайчат, кенгуру, волчат)
- “Назови слова-признаки” (Какой щенок? – добрый, ласковый, доверчивый)
- “Из 2-х слов одно” (у зайца быстрые ноги — быстроногий)
- “Скажи наоборот” (подбор слов-антонимов: смелый – трусливый, добрый — злой)
- “Назови, чей, чья, чье?” (Работа с притяжательными прилагательными – лисий хвост, медвежье ухо, заячья губа, волчьи следы)
Рассказывая про картинку, дети упражняются в согласовании прилагательного с существительным в роде, числе и падеже; в употреблении прилагательных сравнительной и превосходной степени (один предмет широкий, другой шире, третий самый широкий).
Дети составляют предложения простые и сложные, можно составить даже рассказ о своих действиях при выкладывании той или иной картинки.
Речевой материал к картинкам для игры “Танграм” подбирался так, чтобы загадки, стихи, скороговорки были короткими, веселыми, меткими, интересными, чтобы они легко воспринимались и запоминались детьми, чтоб дети получили эмоциональную разрядку, отдых.
Предлагаем примерный конспект досуга по математике в старшей группе с детьми с общим недоразвитием речи.
Тема: “Развитие речи на занятии по математике с использованием загадок, скороговорок, чистоговорок, коротких стихов в игре “Танграм”.
Цель: сочетать выкладывание картинок из геометрических фигур (танов) с речевым материалом (стихи, загадки, чистоговорки, скороговорки, “доскажи словечко”, физминутки с пальчиками).
Образовательные задачи:
- учить детей выкладывать контурную картинку (картинка зайчика, нерасчлененная на 7 геометрических фигур, 7 танов);
- продолжать учить детей ориентировке на листе бумаги в клетку;
- закрепить знание геометрических фигур, дней недели по порядку, счет от 5 до 10, от 7 до 10, от 4 до 1, от 6 до 1;
- закрепить речевой материал по теме “Животные”;
- развивать память детей.
Коррекционные задачи:
- учить четко проговаривать скороговорки, чистоговорки, речевой материал из физминуток с пальчиками, правильно согласовывать прилагательные с существительными (какая елочка?), существительные с глаголами (что делает зайчик?), учить образовывать слова с двумя корнями (у зайца длинные уши – длинноухий, косоглазый, короткохвостый);
- развивать у детей логическое мышление;
- автоматизировать поставленные логопедом звуки в речи детей (“з”, “р”, “с”, “ш”);
- развивать мелкие мышцы пальцев в работе с Танграмом и в игре “Узнай наощупь” (используются цифры из наждачной бумаги).
Воспитательные задачи:
- воспитывать внимание, память, выдержку, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца;
- воспитывать аккуратность в работе;
- воспитывать желание прийти на помощь товарищу.
Предварительная работа:
- Вырезание вместе с детьми из бумаги и картона танов из квадрата.
- Выкладывание простейших фигур, картинок путем наложения на изображение танов.
- Включение игры “Танграм” в занятие по математике (5-7 минут).
- Индивидуальная работа в свободное время в группе и домашнее задание родителям поиграть всей семьей.
- Знакомство и заучивание речевого материала к картинкам, использование его в игре “Танграм”, в закреплении поставленных звуков.
Материал:
Раздаточный: конверты с танами, картинки из игры “Танграм”, лист, тетрадь в клетку, ручка; мяч, наклейки для каждого ребенка.
Демонстрационный: “Чудесный мешочек” с цифрами из наждачной бумаги, картинки из игры “Танграм”.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Объявляется тема занятия и предлагается “Разминка для ума” в кругу с мячом. (Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос. Ребенок отвечает и бросает мяч воспитателю).
Вопросы:
- Считай дальше – 5 (ребенок считает: “6, 7, 8…”)
- Считай дальше – 7 (8, 9, 10)
- Считай обратно – 4 (3, 2, 1)
- Считай обратно – 6 (5, 4, 3, 2, 1)
- Назови дни недели по порядку
- Назови соседей числа 5
- Назови соседей числа 7
- Назови соседей вторника и др.
Предложить сесть за столы. Работа в тетрадях.
- Задание “Нарисуй от точки” (не отрывая ручки на бумаге в клетку под диктовку воспитателя: нарисуй 2 клетки вверх, одну вправо, 2 вверх, 1 вправо, 4 клетки вниз, дети рисуют изображение). Если дети задание выполнили верно, то должен получиться зайчик >.
Кого мы нарисовали? Зайчика (проверить у ребят, похвалить).
- Физминутка. Ребенок произносит слова из физминутки, дети прыгают на месте и с продвижением.
“1, 2, 3, 4, 5 – начал заинька скакать,
- Прыгать заинька горазд, (Слова сопровождаются прыжками на месте)
Он подпрыгнул 10 раз”. (Прыжки с продвижением по кругу)
- Предложить вспомнить чистоговорку (на закрепление поставленного звука “ч”):
— Чу-чу-чу идет зайчик ко врачу, — Ча-ча-ча сидит зайчик у врача.
- Задание. “Составим из двух слов одно новое” — у зайца длинные уши – длинноухий, косые глаза – косоглазый, короткий хвост – короткохвостый и т.д.
Игра “Танграм”
Воспитатель задает вопросы:
— Из чего мы вырезали части для этой игры? — Из квадрата. — Давайте выложим из танов квадрат >. — Сколько сторон, вершин, углов у квадрата? — По четыре. — Сколько танов в игре “Танграм”? — Семь. — Вспомните загадку-стишок про квадрат. — Не овал я и не круг, — Треугольнику не друг, — Прямоугольнику я брат, — А зовут меня … (квардат).
При этом нужно следить, чтобы дети четко произносили звук “р”.
II. Воспитатель показывает детям картинку, которую они вместе составили из рисунков игры “Танграм” и сочинили сказку про девочку Машу Приложение №2>.
Вспоминают сказку про Машу, и воспитатель предлагает следующие задания, опираясь на содержание сказки.
- Пальчиковая гимнастика. Дети указательным и средним пальцами “бегают” по столу взад-вперед. Это они имитируют, как Маша бегала по тропинке.
- Задание. Вспомнить загадки про елочку:
“Зимой и летом одним цветом”.
“Что же это за девица, не швея, не мастерица.
Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год” и др.
- Задание. Выложить елочки из танов: один ряд детей – самую низкую, другой ряд – самую высокую, третий – среднюю по высоте елочку Приложение №2>.
- Задание. Рассказать о совместных действиях: “Я выложила самую высокую елочку, а Саша – самую низкую”.
- Задание. Придумать слова-признаки про елочку. Какая елочка? (Высокая, низкая, пушистая, зеленая и т.д.).
- Задание. Выложить на фланеграфе бегущего зайчика (нерасчлененного).
- Задание. Вспомнить веселый стишок и скороговорку про зайца:
Едет зайка на трамвае, Едет зайка, рассуждает! Если я купил билет, Кто я, заяц или нет? (Стишок)
Зининого зайку зовут Зазнайкой, А Зоиного зайку зовут Всезнайка (скороговорка)
Следить, чтобы дети четко произносили звук “з”.
- Придумать слова-действия про зайчика.
— Что делал зайка в сказке про Машу?
— Сидел, испугался, убежал, спрятался, трусил, скакал, стоял, ел, дрожал (словарь глаголов).
В сказке девочка Маша нашла волшебный цветок. Провести физминутку с пальчиками про цветок. Проводит ребенок. Дети выполняют движения пальчиками и ладонями.
Наши алые цветки распускают лепестки, Ветерок чуть дышит, лепестки колышет, Наши нежные цветки закрывают лепестки, Тихо засыпают, головой качают.
— Маша очутилась в домике, и там был Чудесный мешочек, давайте поглядим, что в мешочке? (Цифры из наждачной бумаги)
Проводится игра “Узнай наощупь цифру”.
Воспитатель вместе с детьми анализирует их работу, поощряет и раздает призы.
Подобные занятия, досуги, викторины можно разрабатывать и проводить с детьми, используя другие картинки из игры “Танграм”.
Многообразие заданий
Танграм для дошкольников – увлекательное и полезное занятие, к которому можно приступать с 4-5 лет. Сначала малыши знакомятся с новым для себя набором, изучают его элементы, находят по заданию родителей треугольник, показывают, какой из них большой, какой – маленький. Далее взрослые распечатывают схему в полную величину, предлагая крохам наложить элементы на рисунок. Это могут быть домики, животные, птицы, рыбы, елочка, человечек.
Постепенно задания усложняются, детям предлагается схема-подсказка, которая по размеру уже может не соответствовать реальным «габаритам» фигурок, и задание сложить что-либо, например птицу.
Детям, как правило, становится интересно еще и то, что из конкретного числа элементов можно сложить несколько разновидностей пернатых.
Чтобы дошкольникам не было скучно, следует придумать сюжет – например, сочинить сказку про животных, которые хотели бы поселиться в домике. Чтобы каждый из них занял свою «комнату», следует собрать зверя из элементов головоломки. Далее дошкольникам предлагается следующая схема:
Они делают котика, зайца, лошадь, рыбу, утку, собаку. Рядом с домиком мы можем «посадить» ель, чтобы было красиво (ее схема также представлена выше). Наконец, жилище для зверинца выстроил человек – его фигурка также есть на схеме.
Любителям котиков можно предложить составить этих животных из элементов головоломки по следующим схемам:
Установка дается примерно такая: сегодня день кошек, давай попробуем собрать как можно большее количество различных видов. Или другой вариант: к нам в гости пришла кошка, рассказала много нового о своих родственниках. Давай покажем ей, как мы умеем собирать котиков.
Еще очень интересны домики, которых из элементов танграма можно составить огромное множество:
Вместе с ребенком следует обсудить, какой именно домик он хотел бы построить, например, для своих питомцев, после чего предложить ему поработать. Если что-то не получается, не стоит нервничать и кричать на малыша, такое отношение только уничтожит его стремление к постижению тайн китайской головоломки. Лучше всего помочь, подержать, похвалить за старания, тогда и результат будет очень скоро.
Далее следует усложнить задания, предложив малышу уже более сложные схемы:
При работе с танграмом важно использовать игровой элемент, придумывать сказки и увлекательные сюжеты. В противном случае малыш быстро заскучает и будет заниматься через силу
Поэтому лучше рассказать ему про волшебный квадрат, который по велению доброй волшебницы распался на несколько фрагментов, из них можно создать буквально все. Но волшебнице нужен помощник, поэтому ребенок на время наделяется чудесной силой, а по магической книге (рисункам и схемам) он будет населять вымышленное царство различными жителями, строить там дома, лодки, елки и прочее.
Танграм – замечательная тренировка для ума, которая поможет весело провести время и закрепить полезные навыки. Среди огромного количества схем можно найти те, которые придутся по душе каждому дошкольнику.
https://youtube.com/watch?v=0WDj1bA3Xqo
Краткая история методики
Легенда гласит, что впервые использовать танграм начал некий император Китая, которого очень тревожило, что его будущий наследник не проявлял должного интереса к процессу обучения. Тогда монарх призвал на помощь трех мудрецов – математика, художника и философа, которые совместными усилиями и придумали магический квадрат. Благодаря ему можно выполнить огромное количество задач. И капризный принц наконец начал обучаться.
Известно, что даже Наполеон в свое время занимался складыванием фигурок танграм.
